第十五课：明朝君权的加强教案.pptVIP

（一）明朝建立三要素 建立时间： 1368年 建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天（南京） 明成祖采取的主要措施： 迁都北京（1421年） 继续执行削藩政策 增设特务机构东厂 * 第十五课： 明朝君权的加强 七年级下册历史 濮阳市第三中学 葛运英 课件设计思路：本课件是初一历史课件。设计以提高课堂效率，突破教学重点、难点，实施我校“自主互动”教学为宗旨，综合情况如下： 一、以朱元璋画像的故事导入，激发学生兴趣。自主学习看课本：给学生提出学习任务，完成本课的预习并对知识点进行有意识记。 二、穿越时空谋时政：突出本课教学重点，制作明朝加强中央集权的措施的图示一目了然；我来表演大家说：形象展示明朝加强集权的特有措施。并设计历史与现实这一环节，使历史课堂与学生现实生活连起来；在教学难点的突破上，我先出示“八股取士”这一先行教学组织，再用直观图片加以理解并回顾科举制的相关知识。 三、七嘴八舌议明朝：在学生的议论中引入学生梳理本课知识。 四、本课练习，巩固知识。 本堂课的总体设计是考虑学生学情，本着突出重点、分解难点，再拓展发散思维议明朝梳理本课知识，后进行练习，来完成这节课大容量的知识巩固、迁移、运用。 请你判断：这两个皇帝是一个人吗? 第十五课： 明朝君权的加强 七年级下册历史 濮阳市第三中学 葛运英 要求：请同学们用4分钟的时间迅速看课本，并在课本上画出知识点，并进行有意识记。 本课有两项内容：一、明太祖加强君权的措施 二、 靖难之役和迁都北京 分组讨论： 假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施让所有的臣民伏首贴耳地听从皇帝的指令呢？ （二）明太祖加强君权的措施 （1） 政治方面： 改革行政机构，加强君权 ①在地方，废行中书省，设三司 ②在中央，废除丞相，权分六部 皇帝 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 （废除丞相，权分六部） 中央 承宣布政使司 提刑按察使司 都指挥使司 地方 民政 刑狱 军政 内阁制度 锦衣卫 （设三司） 明朝的中央集权 明朝为加强专制，设立一项其他朝代所没有机构，看过表演后请你说说它的职权是什么？ 历史与现实： 联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？ 思考回答： 设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权。对维护中央集权起到了一定的作用；但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到严重破坏，司法机构起不到应有的作用。 二、明太祖加强君权的措施 （1） 政治方面： 改革行政机构，加强君权 ①在地方，废行中书省，设三司 ②在中央，废除丞相，权分六部 ③设立特务机构锦衣卫 （2）思想文化方面： 八股取士 请认真思考后回答 科举制始创于 何时?是如何 完善的？ 到明朝时 有什么变化? 命题范围： 2. 答题观点： 3. 文体要求： “八股取士 ” 八股取士有什么弊端？ 只能在四书五经范围内 只能根据指定的观点答题 必须分为八个部分 它禁锢了知识分子的创造性，使其致力于钻研四书五经，脱离实际，尤其是压抑了科学技术的发展。最严重的是到了近代，继续阻碍知识分子开眼看世界，于西方文化格格不入，是造成近代中国落后于西方的文化因素。 明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文： 八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊…… 废丞相 设三司 锦衣卫 八股取士 锦衣卫 二、靖难之役和迁都北京 1、 “靖难之役”： 背景 经过 结果 建文帝削藩。 燕王朱棣起兵反对建文帝。 燕王获胜，称帝，是为明成祖。 厂卫设有监狱、法庭，对犯人 剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤错案。用这种专设的特务机构，用极端残忍的酷刑来强化中央集权，在我国封建史上还属少见。 厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。 如果时光倒回，你愿意回到明朝生活吗？说出你的理由！ 厂卫特务机构 削 藩 吏　户 礼 兵　刑　工 废 丞 相 八股取士 废行中书省，设三司 皇 帝 群臣 人民 知识分子 地方 中央 皇族 梳理本课 *