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七年级思想品德上册感悟青春教学设计 第四课 欢快的青春节拍 一、教学目标、情感态度与价值观目标：从精神气质的角度认识青春的内涵，体验青春的幸福，积极主动迎接、创造美好的青春。 2、能力目标：正确对待自己的生理变化，澄清一些问题的错误认识，与同学、父母、朋友共同分享美好的青春时光。、知识目标：引导学生对于青春有正确和深入的认识，从不同角度全面了解青春的内涵。 二、教学重点和难点 1、重点：认识到青春更代表了一种新的精神境界，体验青春的幸福。 2、难点：使学生能正确的自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、同学、朋友共同分享美好的青春时光教学方法：讨论法、活动法 四、教学环节 导入新课：第一：我们该不该谈论青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 第二： “ 酷”是什么?你是怎样理解“酷”的? 2、小刚对妈妈说:“你知道什么?”这反映了他的一种什么心态? 3、小刚是怎样理解长大含义的？你又是怎样理解的？ 4、接受他人建议就不是独立自主吗？接受他人建议就不是长大的表现吗？ 第三：P41活动探究学生活动：你会把青春与哪些词相连呢？为什么？ 你还能想到与青春有关的词是开朗、活泼? 热情…… 引导学生领悟青春的内涵。P42并回答同样是青春为什么会呈现出两种截然不同的到底决定青春的最重要的因素是什么呢？ [课堂小结]： 幻灯片出示，教师归纳总结。 [课堂练习]： 1、少壮不努力，老大徒伤悲。百年容易过，青春不再来 。青春是美好的，也是短暂的，所以我们（　　） Ａ、应抓紧时间好好享受　Ｂ、应珍惜青春，珍爱生命　 Ｃ、不应有过多的激情与梦想　Ｄ、用不着怎麽做，让它自然过去吧 2、小明上中学后，认为自己已经长大啦，可以真正独立了，以下是他的想法，正确的是（ ） Ａ、真正独立的人在装扮上标新立异，与众不同 Ｂ、 真正独立的人一定要“酷”，越是另类越好，这是个人的 Ｃ、 真正独立的人要对自己负责 Ｄ、 真正独立的人不会寻求他人的帮助 [布置作业]：仿照教材41页活动，用其它字母解读青春的含义 [板书设计]： 活力的象征 感悟青春 青春美好 …… 是一种全新感觉 是心境 (一) 彼此尊重 男女同学正常交往 真正的独立 真正的独立