6 猫_教案.pdfVIP

语文（S）五年级下册-教学设计-教案-6 猫 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级下册 课 文：6 猫 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本单元整体教学目标是：要体会作者是怎样仔细观察，并把动物的特点写具 体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的。这篇课文写了猫的古怪性格， 并写了满月小猫的可爱，文章的字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情。学习本 文时，应该注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理，体 会作者抒发的思想感情。本课教学设计上力求体现以下几点： 1．放手让学生自主选择、探究，强调学生享有个性化的、自由的发展空间， 使课堂充满生命活力。 2．教学时要抓住“情”字，引导学生于 “情”的体悟中与作者进行交流， 同时在活泼有趣的氛围中利用多种方式引导学生品析词句，感悟其丰富 的思想内涵。 3．工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。因此在悟情的基础上 也不能忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求做到人文性与工具性 两者的和谐统一。 教学目标： 1. 指导学生有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 2. 引导学生了解课文生动具体地描述大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱， 注意培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 3. 帮助学生学会本课“蹭、稿、殃”3 个会认字和“痒、稿、凭、殃”4 个会写字；掌握“抓痒、稿纸、任凭、遭殃”等词语。 重难点分析： 教学重点： 了解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜 爱之情的。 教学难点： 1 语文（S）五年级下册-教学设计-教案-6 猫 1. 理解重点词语，体会句子所表达的情感。 2. 课文的1—3自然段，感受作者对大猫的喜爱之情。 课前准备： 1. 理解课文重点词语、句子的课件。 2. 课外收集老舍爷爷《养花》一文中的句子。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、导入：创设情境，谈话交流 1.老舍爷爷是我国著名的文学家，他一生 谈话导入，激发学生阅读 除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。 兴趣。 老舍爷爷为什么这样喜欢猫呢？这节课就让我 们一起走进老舍爷爷的《猫》，去探寻答案吧！ （板书：猫） 2．齐读课题。 二、初读课文，认读字词 (一)老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同 学们打开课本，自由朗读课文：注意生字新词 的读音，遇到读不通顺或者印象深刻的句子多 读几次。 （二）检查交流。 1.指名读生字词。（展示课件第三屏） 重点解决学生生字、词语 蹭 尽职