小学英语目标教学认定的原则 市孙弘 0904.pptVIP

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小学英语目标教学认定的原则 市孙弘 0904.ppt

课堂观察是一种团队合作,它由既彼此分工又相互合作的团队进行 。 在课堂观察的整个过程中,每个阶段都是教师之间多项互动的过程。教师借助于课堂观察共同体,探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题,开展自我反思和专业对话,在改进课堂教学的同时,促进该合作体的每一位成员得到应有的发展。 课堂观察的意义何在? 课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有极其重要的意义。 首先,课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。 其次,课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。 再次,课堂观察作为一种合作的专业研究行动,有助于学校合作文化的形成。 课堂观察框架的四个维度 学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四者既各有所指,又相互关联。 学生学习纬度主要关注怎么学或学得怎么样的问题,学生是课堂学习活动的主题,他们是课堂学习的积极参与者、主动建构者,学生的有效学习是课堂成败的决定因素。 教学方案设计与课堂观察 青岛市普通教育教研室 孙泓 王蔷教授关于教案的一些理念: 为什么要写教案? 有利于合理有效地规划课程和课时; 有利于帮助学生在已有的知识和经验上学习新的知识,发展新技能; 有利于与学生交流教学目标; 有利于有效评价教学效果; 有利于更好地利用资源。 优秀教案的特点 教学目标明确,具有可操作性和可评价性。有利于学生了解学习的内容和目标。并能体现分层次目标要求; ? 建立在学生已有的知识和经验基础知识之上; 具有清晰的结构和教学步骤(含时间的安排); 有明确的学科特点,也能体现与其他学科的联系; 有关于资源的使用的说明。 有关于家庭作业的布置,并能体现该课程的学习重点。 教学方案(教案)设计 (1)教学目标是什么?即通过教学后,学生能做什么(终了行为)。所制定的目标要明确、具体,学生确实能做到的,并且是可观察和可测量的。 (2)学生学什么?即你想让学生在本课中学到什么知识,是事实、概念、技能、思想、观念,还是兼而有之。这些是通过对教学内容和学习任务的分析而得到明确的。 (3)教学程序是什么?即根据对教学任务和课题的分析及所教班级学生的特点,明确教学的步骤和顺序,以及教学技能的基本程序。 (4)教学方法和教学手段。为了达到教学目标和更好地促进学生有效地参与到教学中来,选择什么样的教学方法和教学手段。 (5)如何评价?即对教师的教学效果和对学生的学习结果评价的方法。 ? 教学目标是什么 教学目标是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。 教学目标是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否准确清晰,不仅影响着教学过程的展开,很大程度上也牵制了最终的学习效果。 专家认为: DickCarey: 在以学生为中心的教学语境中,教学目标应该是对学生通过教学活动预期达到能力所做的描述。 在英语课堂教学中,教学目标应该清楚说明学生上完这节课后预期能用所学的英语(词汇和句型)做什么——是能正确朗读、回答问题,或是谈论什么事,还是写出什么。 教学目标的描述 应包含四个要素:对象、行为、条件、标准 遵循两条原则: 明确具体 切实可行 明确具体就是要求目标是可以观察和测量的,而不是笼统而含糊的。因为教学目标的作用并非仅仅是教案的一个组成部分。它是教学目的的具体表述。像做任何其他事情一样,教学是有目的的活动。 切实可行教学目标必须适合全体学生的实际,对于所有学生(至少绝大部分学生),来说是能够达到的,目标设定的太低或太高都是不合适的。教学必须面向全体学生,判断教学是否有效不能只看部分尖子学生,而是要以全班学生是否能达到目标为依据。(储献华) 王蔷 认为: 如果教师的教学目标能从outcome出发,以行为动词描述学生能够做什么,就会使课堂教学从教师讲解转向对学生能力的培养,关注学生的参与和实践。 下面是一个用英文设计教学目标的动词举例,每行的目标动词也反映了Bloom的不同层次的思维参与,由低到高: Action verbs for describing lesson objectives Tell, list, define, name, identify, state; Transform, change, describe, explain, restate/retell, infer; Apply, practise, employ, use, demonstrate, illustrate, show, report; ? ? Analyze, distinguish, examine, compare, contrast, investigate, categorize, classify, organize; Cr

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