四川省高等教育结构及调整探讨.pdfVIP

维普资讯 2008年 6月 高等教育发展研究 June2008 第25卷 第2期 ResearchinI-Ii~herEducationI Vol1．25No．2 四川省高等教育结构及调整探讨 曾 诚，吕 林 (四川大学发展研究中心) 摘要：四川高等教育的层次结构不尽合理，形式结构欠妥，科类结构比例有所失调，布局结 构比较失衡，应构建脉络清晰、梯度合理的层次结构，形成多样化、一体化相统一的形式结构， 与地区产业结构高度契合的科类(专业)结构，适合区域发展的布局结构。 关键词：高等教育结构；现状；调整 中图分类号：G640 文献标识码 ：A 文章编号：02—049(2008)02—0010—04 高等教育结构是指高等教育系统内部各要素 教育层次结构呈现弹头式结构。即研究生层次比 的构成状态，该结构的合理、优化直接关系到高级 例较小，处于顶端，本科和专科层次规模相似，本 专门人才培养的数量和质量…，关系到区域经济 科规模稍大于专科规模，构成柱状。 社会的发展。影响高等教育结构的因素是多方面 (二)形式结构 的，有高等教育内部和外部的。 《中国高等教育改 高等教育的形式结构是指高等教育系统内不 革和发展纲要》明确指出：“高等教育要适应加快 同办学形式、不同学校类型的高等教育构成状态， 改革开放和现代化建设的需要，积极探索发展的 根据学习时间的不同，可分为全 日制高等教育和 新路子，使规模有较大发展，结构更加合理，质量 业余高等教育；根据经费来源和管理体制的不同， 和效益明显提高。”2【J调整和优化高等教育结构 可分为公立和民办两种形式。 是当前我国高等教育改革发展的一项重要任务。 2006年，四川省高等教育主要有全 日制普通 四川有 8干多万人 口，是高等教育大省，调整、优 高等教育、成人高等教育、网络教育、远程教育、自 化高等教育结构对于高等教育更好地促进四川省 学考试等多种形式。全省共有全 日制普通高校 经济社会的发展具有积极的意义。 76所，招生 260862人，在校生 841302人；学历文 凭考试学生 152人，比2005减少85．23％，现代 一 、 四川省高等教育结构概况 远程教育在校生 3935人，比2005年减少 66． (一)层次结构 24％。[3]可以看出，四川省高等教育的形式结构 我国高等教育分为高职高专、本科、研究生教 呈现出多样化的特征，全 日制普通高校发展势头 育三个层次。[1]2006年，四川省共有研究生培养 良好，成人高校的招生规模和在校生数均相当于 单位31所，其中昔通高校 18所，科研机构3所； 普通高校的1／3左右，但成人高校的数量和成人 招生 19207人，较2005年增长6．69％：在学研究 本、专科人数呈逐渐减少的趋势。另外 ，民办高等 生56120人。较2005年增长 13．59％。同期共有 教育机构 27所，招生 19366人，较2005年增长 昔通高校 76所，在校本科生 482500人，毕业生 63．29％，发展较快。 94296人，招收普通本科生 129503人，比2005年 (三)科类结构 增长 4．04％：全省有高职高专院校 46所，招生 从学科分类看，在普通高校本、专科在校生数 136988