个案社会工作复习题年（定稿）.doc

个案社会工作复习题2012年 选择题 1、个案社会工作的方法最早产生于早期的宗教慈善救济。 2、第一阶段：19世纪~20世纪初，个案社会工作的萌芽期。 3、1601年英国伊莉莎白女皇颁布《济贫法》。 4、个案社会工作的对象是个人或家庭。 5、最早对个案社会工作做出贡献的是英国牧师查默斯。 6、世界上第一个慈善组织会社在英国成立，简称C．Ｏ．Ｓ。 7、１９２７年，玛丽.里士满根据实际工和经验和教育培训的经验出版了《社会诊断》 8、1958年，国际社会工作协会（NASW）出版了《社会工作实施的动作定义》。 9、个案社会工作的经验和理伦的关系是相辅相成的。 10、不良行为的产生源于各种本能集合而成的“本我”同“自我”、“超我”之间关系的失衡。 11、心理与社会学派起源于20世纪202年代，以玛丽.里士满的《社会诊断》一书的出版为标志。 12、心理与社会学派的治疗方法有两类即直接治疗和间接治疗。 13、1967年，斯梅丽出版了他的《社会工作实施理论》一书，具有相当浓厚的功能派色彩，因而被视为将功能派理论发杨光大的功臣人物。 14、在社会工作中应通过帮助个人发挥力量解决问题以协助有困难者。 15、促使个人改变的重心，不在社会工作者，而在受助者自己，个案社会工作者所能提供的只是协助。 功能派个案社会工作在实施时最大特点就是重视实施的程序。 16、1933年，美国哲学空杜威在其出版的《我们如何思考》一书中认为，人类面对问题进行思考时的方式有四种即反应思考、理性式思考、目标取向式思考和问题解决式思考。 17、创立了问题解决这样的一种综合了传统个社会工作方法的新模式。 18、行为学派起源于19世纪末，它的奠基者是俄国心理学家巴甫洛夫和美国心理学家桑代克。 19、行为修正学派的理伦基础是学习理论，而学习理论又区分为巴甫洛夫的反应制约模式、斯金纳的操作制约式以及班杜拉的社会学习模式。 20、社会学习模式的代表人是班杜拉。 21、1986年，经国空教委批准，北京大学社会科学系开设了社会工作与管理专业。 22、1994年中国社会工作教育协会正式成立，社会工作的理念和方法在十多年的时间里取得了长足的进步。 23、就个案社会工作来说，其实施主体也是政府的不同组织与机构。 24、转案是指社会工作者将本机构接受服务的案主转由本机构的其他社会工作者继续提供服务的过程。 25、一旦工作者作出接案的决定意味着个案社会工作的第二个阶段已经开始，社会工作者要从各个方面对案主的情况作详细地了解、资料收集工作。 26、联系人：是指社会工作者充当联系案主和社区各种资源的纽带，以完成工协议中规定的各项目标。 27、使能者：是指社会工作者协助案主发掘自身的能力或资源，使案主自身产生改变，以完成协议中所规定的任务。 28、辩护人。作为辩护人，社会工作者代表案主和某人或某一群体进行交涉，以解决案主面临的问题。 29、如将社会工作者当作自己的的母亲、或者将异性社会工作者汉作恋人对待。 30、社会工作者也会发生一种对案主的非现实性反应，即社会工作者将以往的经历及与他人的关系中产生的感受和情感转移到案主身上。由于情感转移的方向正好和案主相反，因此，称为“反情感转移”。 31、沉默是在会谈中经常出现的情况。沉默时间 一般要超过1分钟以上，沉默包括敌意、退缩、害羞、迷茫等很多情况。 32、社会工作者常常需要到案主的家庭、学校、单位或在社区拜访有关人员，这种专业性的访问称作个案工作的访视。 33、在个案社会工作发展的历史上，最早出现的访视是家庭访视，于19世纪末由托马斯.查默斯提出并倡导实施。 34、家庭访视在个案工作的访视中运用最多。 35、其起源最早可追溯到里士满的《社会诊断》一书，当时里士满并没有提供一个全面的理论构架。1928年，玛丽.杰瑞特在当时的心理卫生杂志上发表了一篇“精神病理社会工作”的论文，对里士满《社会诊断》一书中所列的个案进行再次诊断，其中至少有50%以上的个案显示案主具有精神症状方面的问题。 36、1930年，美国史密斯学院的汉金斯，首次使用了“心理社会”这个概念。 37、霍丽斯将应该派理论发扬光大，其著作《个案工作心理社会治疗法》一书成为该派的代表必著作。 38、个人早年被满足的欲望或情绪需要或冲突，仍藏在个人的无意识中。 39、心理社会诊断是研究案主性格的三大动力即超我、本我和自我之间的互动。 40、霍丽斯按照沟通方式及参与人员的不同，首先将治疗分为直接治疗和间接治疗两种类型。 41、间接治疗实际上是针对案主周围的环境而工展的治疗。间接治疗以环境改善技术为主。 42、以工作者对案主的指导性强弱为标准，从弱到强共有五个直接影响的技术。即强弱、忠告、坚持、实际干预。 43、实际干预指工作者采取各种强烈的措施直接干涉案主生活的行为。 44、1946年，林德曼和卡布蓝在有关社