学生讲义匀变速直线运动的研究.docVIP

拓 扑 教 育 学 科 教 师 讲 义 Toppdswl002 副校长/组长签字： 签字日期： 年 级 ： 高一 课 时 数 ：3 辅 导 科 目 ：物理 课 题 匀变速直线运动的研究 授课日期及时段 14 年 7 月 19日 10 ：10 —12：10 a.m/p.m.（A / B / D / E / F） 教 学 目 的 (1) 匀变速直线运动的图象,概念和特点。 （2）知道匀变速直线运动的其它一些扩展公式。 （3）牢牢把握匀变速直线运动的规律，灵活运用各种公式解决实际问题 重 难 点 应匀变速直线运动的其它一些扩展公式 教 学 内 容 【基础知识巩固】 本章知识框架 1、沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。 2、物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 3、自由落体运动时初速度为零的匀加速直线运动。 4、在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。 【典型例题讲解】 题一：火车刹车后7 s停下来，设火车做匀减速直线运动，最后1 s内的位移是2 m，求刹车过程中的位移是 多少米？ 解析：逆向思维法(时空反演法)． 质点做匀减速直线运动的末速度为零时，可以看做是初速度为零的匀加速直线运动的反演(即逆运动)． 汽车减速最后1 s内的位移就等价于汽车反向初速度为零的加速运动的第1 s内的位移： 由x＝a′t得：a′＝2x/t＝4 m/s2， 火车刹车过程中的位移即为反向加速7 s内的位移： x＝a′t2＝×4×72 m＝98 m. 【反思总结】　匀变速直线运动的规律较多，每一问题都可以用多种方法求解，解题时要注意分析题目条件和运动过程的特点，选择合适的公式和简便的方法求解，以使解答简洁明了．在平时的解题过程中要注意用多种方法求解，通过分析比较，从中找出最优的方法． 4、匀变速直线运动的图象意义及应用 1．直线运动的规律可用代数式进行描述，也可以用图象的形式来描述．研究运动图象要从以下几点来认识它的物理意义． (1)从图象识别物体运动的性质． (2)能认识图象的截距(即图象与纵轴或横轴的交点坐标)的意义． (3)能认识图象的斜率的意义． (4)能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义． (5)能说明图象上任一点的物理意义． 2．x－t图象与v－t图象的比较 例题二：右图是某质点运动的位移x－t图象，对应的v－t图象应是(　　) 解析： 答案：C 5、分析纸带问题的常用方法 纸带的分析与计算是近几年高考的热点，因此应该掌握有关纸带问题的处理方法． 1．判断物体的运动性质 (1)根据匀速直线运动特点，x＝vt，若纸带上各相邻的点的间隔相等，则可判定物体做匀速直线运动． (2)由匀变速直线运动的推论Δx＝aT2，若所打的纸带上在任意两个相邻且相等的时间内物体的位移相等，则说明物体做匀变速直线运动。 2．求加速度(逐差法) 虽然用a＝可以根据纸带求加速度，但只利用一个Δx时，偶然误差太大，为此应采取逐差法． 如上图所示，纸带上有六个连续相等的时间T内的位移x1、x2、x3、x4、x5、x6. 即：由Δx＝aT2可得： x4－x1＝(x4－x3)＋(x3－x2)＋(x2－x1)＝3aT2 x5－x2＝(x5－x4)＋(x4－x3)＋(x3－x2)＝3aT2 x6－x3＝(x6－x5)＋(x5－x4)＋(x4－x3)＝3aT2 所以a＝ ＝. 如下图所示是某同学测量匀变速直线运动的加速度时，从若干纸带中选中的一条纸带的一部分，他以每5个打点取一个计数点，图上注明了他对各个计数点间距离的测量结果．(单位：cm) (1)为了验证小车的运动是匀变速运动，请进行下列计算，填入表内．(单位：cm) x2－x1 x3－x2 x4－x3 x5－x4 x6－x5 各位移差与平均值最多相差________cm，即各位移差与平均值最多相差________%.由此可得出结论：小车在________的位移之差，在________范围内相等，所以小车的运动是________． 根据a＝，可以求出：a1＝＝________m/s2，a2＝＝________m/s2，a3＝＝________m/s2，所以a＝＝________m/s2. (2)采用逐差法，即a1＝＝1.59 m/s2， a2＝≈1.57 m/s2，a3＝≈1.59 m/s2， a＝＝ ≈1.58 m/s2. 6、竖直方向上的抛体运动