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* 恩城联合小学 梁春燕 概 述 ★海底是一个景色奇异、物产丰富世界，那么我们对这个神秘的世界又了解多少呢? ★本单元将使同学们了解到海洋的生物、植物、矿物资源，感受自然的神奇和伟大，在美的享受中了解大自然，探索自然界奥秘。 ★海洋资源正面临着严重的破坏，假如我们成功地保护了环境，我们可以研究一下，海底是否适合我们人类生存？ ★以“在海底安家“为主题进行各种有趣的活动，培养同学们的想象力和创造力，达到自主、探究学习的目的。 学习目标 1、知识与技能： （1）认识海底的植物资源、生物资源、矿物资源。 （2）探索海洋遭受的破坏的根本原因和保护海洋资源的有效措施。 2、过程与方法 （1）通过参与对海洋现状的分析，归纳、总结，启发思维。 （2）通过审美评价与集体创作的教学活动，提高审美能力和协作能力创新精神，共同探究问题，扩展视野。 3、情感态度与价值观 （1）了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。 （2）倡导学生爱护大自然，保护环境的美好情操。 研究的核心问题 海底会成为我们新的家吗？ 相关的问题是 1海底世界怎样精彩？ 2 海底的变化给我们带来什么？ （以小组形式，展开讨论，发表自己对上述问题的看法） 小组分工合作 自由组成学习小组。建议每六人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写小组工作表。小组讨论研究计划和分工。 从课文启航 ☆你对海底的世界了解多少？ ☆课文是如何描写海底景色优美的？ ☆海底有植物吗？你能在课文中找到多少种？ ☆海底蕴藏着哪些丰富的矿产资源？ 支持资源 (小学科学网) /GB/1057/4347190.html （海底人频道） (广州科学网) /bjkpzc/index.shtml (北京科普之窗——海洋科普) 希望同学们有个愉快的海底之旅！ 在旅行结束时希望给我们带来—— 成果展示 ★资料交流：现在向同学们展示一下各小组所收集到的海底资料，小组之间要交流收集到的图片或文字资料。 ★资料整理：以小组为单位，对收集的资料集体讨论、分析整理和资料。各小组建立专门的文件夹存放研究结果，统一命名为“海底现况”，达到资源共享。 进一步探讨 ★各小组在讨论的基础上，按照自己的想法，讨论“如果我们能在海底安家，我们的家将会是一个怎样的家？” ★如果你真能在海底安家，会遇上什么问题呢？你又将如何解决呢？ ★将对在海底安家的讨论结果，补充到原来制作的博客中去。 *
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