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地理试题中“有用信息”的几种常用隐藏方式 湖北省大冶市第一中学　　程良安 邮编：435100 邮箱：banhu4542@ 地理学科高考试题每年都在创新，面对各种各样层出不穷的新题目，如何指导学生冷静对待，理性答题，一直是困惑着广大地理教师的普遍问题。 地理高考对学生的第一项能力要求就“获取和解读地理信息”。这既是对学生的能力要求，也是设计试题的一种思路，是试题出新的一种手法。因此，本文试图就地理试题中“有用信息”的常用隐藏方式进行归纳，希望对广大教师指导学生备考有所启发。 一、用“题内”隐藏“题外” 例1：右图箭头表示北半球某地高空大气的运动方向，图1中哪条虚线为槽线 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 按照一般思路，要判断“槽线、脊线”的位置应该先知道等压线的分布，了解其值的变化及与形状。然而，此题设问采用逆向思维方式。题目中给出的高空风向。“题内”信息“高空风向”对解决这道所必须的“题外”信息“高空气流方向与等压线平行”起到隐藏作用，学生在答题过程因此受到干扰。 解题时，只要去掉图上的两个箭头，把两条表示风向的曲线视为两条等压线，再根据北半球地转偏向力向右的规律，确定左侧等值压线的值小于右侧曲线，就可以得出正确答案：C。 我们将这种信息隐藏方法归纳为“题内”隐藏“题外”。 二、用“题外”隐藏“题内” 例2：图A是图B中两个地区的气候资料图，读图2回答下列问题： （1）反映图B中甲地区气候状况的是图A中的　　　　图，该地区的气候类型及其主要特征是　　　　　　　　　　　　。 （2）依据图2－A中属于乙地区的气候资料，简述影响乙地区农业生产的主要限制性因素，以及该地最容易发生的气象灾害及其发生的月份。 试题中给出的解题信息是二个形式一样的气温、降水坐标图。正为因图形形式的一致性才使学生掉进了一个陷阱，在学生头脑中有一个定势思维，那就是“坐标系坐标 本题设置的陷阱是利用考生的思维定势，即“题外”信息“坐标系坐标 三、用“常规”隐藏“特殊” 例3：图3为我某地区地形剖面图，曲线为地表对应的气候资料：年降水量、七月平均气温、一月平均气温。读图回答问题：该地区降水最多处的海拔高度约为　　　　，其降水量约为　　　　。 考生大多直接从年降水量曲线最高点向左作横坐标平行线，得出该地区降水最多处的海拔高度约2500m及降水量是1300mm。 坐标图的一般判读方法，是由图中的点直接向横坐标轴与纵坐标轴作平行线，就可以得出坐标值。这道题的解题信息采用的是一般的图形，但需要使用不一般的方法。解题时需要先从降水量最大值处先向下作平行于纵坐标轴的直线，定出地形剖面线上的点，再从这个点上向左作平行于横坐标轴的直线，才能读出降水量最多处海拔约为800m。 这类试题的有用信息的隐藏办法，我们可以归纳为用“常规”隐藏“特殊”。 四、用“特殊”隐藏“常规 例4：图4为“五种类型产业区位选择模式示意图”。读图回答： 1．食品工业、软件产业、服装加工业与图中所示类型相符的依次是 A．④、②、③ 　 B．④、⑤、② 　C．③、② ① 　 D．①、③、⑤ 2．在经济全球化背景下，最容易实现跨国界转移的类型是 A．①、③ 　B．①、② 　C．②、③ D．④、⑤ 看起来这个题目所给的图形跟我们所熟知的图形很不一样，从而给考生的思维造成压力，可能将他们的解答思路引向错误方向。仔细观察后，我们就会发现，它其实就是一个很变通的坐标图，图中数值的判读方法与直角坐标图的方法完全一样。这样我们就可能很快得出正确答案：1、A　　2、C　。 正三角坐标图、多维坐标图在地理试题中的使用，用的都是这种思路。“不一般的图形，一般的方法”。这类试题的有用信息的隐藏办法，我们可以归纳为用“特殊”隐藏“常规”。 这种信息隐藏办法在日照图类题目的设计中使用更为常见。 例5：图5为某日某时刻30°N纬线圈和72.5°E经线的昼夜分布状况示意图。回答1～3题。 1、图示时刻，赤道上处于昼半球的经度范围是 A、10°W－155°E B、90°W－90°E C、17.5°W－162.5°E D、20°W－160°E 2、北京（40°N，116°E）位于P地的 A、西北方向 B、东南方向 C、东北方向 D、西南方向 3．若该日一架飞机在F地日出时起飞，飞往T地降落。途中飞行员始终可以看到“旭日东升”的景象，则飞机的飞行方向和飞行时间分别为 　A．东北、5小时 B．西北、6小时 　C．东南、5.5小