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对一道解答题的再分析 －－－被“遗漏”的“解” 湖北省秭归县泄滩中学 汪春三 在教学九年义务教育课程标准实验教科书七年级《数学》下册第六章“平面直角坐标”后，遇到了一道习题。 【题目】如图，在平面直角坐标系中，A（0，3），B（5，2），若点P在x轴上，且S△PAB=8。求P点的坐标。 此题突出了数形结合的思想，主要在于考查学生用代数方法研究平面直角坐标系中的几何问题的能力，同时由于此题是一个无图题，其点P的位置不确定，构成△PAB的形状不确定，故用来表示△PAB面积的方法不确定，因此需要运用分类讨论的数学思想来解答。其解答过程如下： 分析：由题意可知，由于点P在x轴上，其横坐标可以记作，为此应结合线段AB所处位置的特点及点P的位置要求进行分类，即：当三种情况分别求得。 【解】（1）如图（1），当时，设P点的坐标 为（a,0），连接AP、BP，构建如图所示的△PAB,并 过点P作BC⊥x轴。 解之，得： 所以，满足此条件的点P坐标为（-1，0） （2）如图（2），当时，设P点的坐标 为（b,0），连接AP、BP，构建如图所示的△PAB,并 过点P作BC⊥x轴。 解之，得： ∴(舍去) 所以，满足此条件的点P不存在。 （3）如图（3），当时，设P点的坐标 为（c,0），连接AP、BP，构建如图所示的△PAB,并 过点P作BC⊥x轴。 解之，得： ∴(舍去) 所以，满足此条件的点P不