中学生物理学习困难的成因与对策.pdfVIP

中学生物理学习困难的成因与对策 宫艳霞 （ ， ） 吉林省通化市兴华教育集团通钢一中 吉林通化 １３４００３ ［ ］ ， 摘 要 切实把握中学生物理学习中存在的困难 深入分析其原因并寻求实效性的对策对于提升中学生物理 　 。 、 、 、 学习效果具有重要意义 着重从中学生的认知能力 学习动机 意志品质 思维方式以及教师教学方式等原因入 ， ， 、 、 手 深刻剖析导致中学生物理学习困难的原因 提出了注重心理素质训练 加强学习策略指导 引导独立探究以及 创新教学模式等具有操作性和实效性的应对措施和策略。 ［ ］ ； ； ； ； 关键词 中学生 学习困难 学习动机 学习策略 物理 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｇ６３３．７ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００２－１４７７２０１１０３－００４５－０３ 　 　 　　　　 　 、 ， 。 一 中学生物理学习困难的影响因素 不高 对物理学习不感兴趣 造成学生学习兴趣 　　 缺乏、 ： ， 认知能力缺乏 学习动机不强主要有两方面的原因 首先 １． 很多学生的学习困难都是由于认知能力缺 学生学习过程中的情感体验和情绪状态是影响 。 ， 。 。 ， 乏造成的 首先 认知能力发展的不平衡性 学 学习动机的重要心理因素 一般来说 积极的情 ， 、 、 ； 生在成长过程中 有些认知能力发展得好 发展 绪 成功的体验对学习起促进和推动作用 消极 ， ， 。 得快 而有些认知能力的发展却相对缓慢 当学 的情绪对学习起阻碍和削弱的作用 由于高中 ， ， 生的认知能力发展差异过大时 就会导致学习困 的物理知识较难 一些学生在学习过程中成功的 难。 ， 。 体验较少， ， 其次 不合适的认知发展过程 认知的发展 失败的体验较多 学生通过物理的学 ， ， 是一个随着年龄的增长而不断发展的过程 儿童 习很难找到成就感 从而导致学生学习缺乏动 ， 。 ， 时期认知发展的是一些较低级的能力 随着年龄