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欢迎老师和同学们！ 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。苏轼是以犯人身份贬黄州，无薪俸，故带着家人在城东郊租50亩坡地聊以度日，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。虽然日子艰难，但他依然不忘游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。  注意以下字音与停顿 遂（suì）??寝（qǐn）??藻（zǎo）?? 荇（xìng） 柏（bǎi） ．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． ．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． ．但∕少闲人/如吾两人者耳。 理解探究课文内容： 1、简叙作者的写作思路 2、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ * 看图说出关于“月亮”的诗句 举头望明月， 低头思故乡。 　　［李白］ 举杯邀明月, 对饮成三人。李白) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白） 春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石） “海上生明月，天涯共此时” (唐· 张九龄) 明月几时有，把酒问青天。 （苏东坡） 《记承天寺夜游》 苏轼 授课人：林圣剑 苏轼知多少 苏轼（1037—1101） 字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。 子瞻 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 写作背景 挑战第二关: 选择自己最喜欢的方式自由朗读课文。 先对照注释默读，然后大声朗读， 要求读准字音，读准节奏，读出感情。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。 苏轼 挑战第三关: 组长组织组员一起边读边译，记下不懂的词句，小组集体讨论解决，看看哪个小组厉害？最后针对译读质疑问难，其他小组同学帮助解决。 请注意这些词语的含义或用法： 念无与为乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 考虑，想到 只是 共同，一起 睡觉 于是 原来 翻译下列句子 1、念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。 挑战第四关: 准备好了吗？开动了！ （叙事）欲睡→起行→寻友→散步→赏景→抒怀 另一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走， 一方面因为月色很美，想去赏月。 3.讨论写景句 ﹙1﹚找出本文写景的句子，你发现了些什么景物？读后交流。说说写出了景物的什么特点？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 景物特点：月色皎洁、空灵、清丽、淡雅 ﹙2﹚作者是怎么样描写月色呢？ ? ﹙3﹚体会这一句的妙处。 文章先虚写， “积水空明”用奇特的想象和新奇的比喻，写出月光的清澈透明，给人感觉是一池春水。 “藻荇交横”则具有水草摇曳的动态之美，再实写，原来是竹柏参差错杂的影子，让人恍然大悟，于是乎一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。就被作者以高度凝练的笔墨描绘出来了，成就了描写月色的千古绝笔！句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月光。 给人一种恍然大悟的感觉。原来先前所看到的“庭下如积水空明，水中藻荇交横”是一种幻觉， 请同学们把“如”和“盖竹柏影也”去掉读一遍。庭下积水空明，水中藻荇交横如果这样写，会给人怎样的感觉呢？ 请同学们再把这句这样来写：“庭下如积水空明，竹柏影如水中藻荇交横。”比较这两者，有什么不一样呢？课文的“盖竹柏影也”的“盖”给人怎样的感觉？ 4.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说闲人是什么意思？ “闲人”指谁？为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ ②感情微妙复杂，有赏月的欣喜，漫步的悠闲。也有贬官的悲凉、人生的感慨，虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。 ③苏轼才华横溢，素有大志