厚德载物以爱育人――师德随感.pdfVIP

文化论坛 久· 团固 龚秋月 广州大学华软软件学院 摘要：教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应 的道德观念、情操和品质。本文结合笔者多年从事辅导员教育工作经历，谈谈对师德的一些体会。 关键词：师德辅导员综合能力人格魅力 大学毕业后成为一名民办高校的辅导员已经几年了，作为一名 易于接受新事物，富有创造力，但他们以往的学习成绩方面并没有 普通的教师，在这期间有成功的喜悦，也有失败的忧伤。曾经有同 给他们足够的自信，所以他们需要我们更多的关爱和肯定，对他们 学跟我说，你们专职辅导员很清闲，基本不用上课，备课压力小， 要严格管理与人文关怀相结合，在实践中加入人性化管理，严在该 我总是付之一笑，辅导员工作如果只是停留在“只要学生不出事， 严处，爱在细微中，为他们创造一个良好的学习、成人、成长的环 什么都好说”的话，那是很清闲的，但如果要将班级管理好，就必 境。当然，在严和松之间的把握，需要长久的经验积累，才能很好 须花费很大的精力。我记得有人这么说过，辅导员的工作就是要消 地把握其中的尺度。 灭辅导员，当你的学生在成长中已经不用你再来辅导时，你就成功 记得我们这行的前辈陈道华老师就曾经说过，辅导员要树立人 了。我认为做辅导员工作的最终目标就是：学生能够自我管理、自 格魅力，做到：学高为师，德高为表。一名优秀的辅导员，应该是： 我教育、自我约束、自我发展，当学生学习进步、思想充实、生活 对学生在政治上是旗帜、在学业上是导师、在品行上是典范、在情 愉快时，有没有辅导员都一样：当学生碰到困难、感到困惑时，能 感上是朋友。陈老师的这句话，真的是让我受益匪浅，指引着我工 够想到辅导员在他身边，来辅导员这里寻求帮助，哪你就是一位成 作的方向。在我看来，辅导员工作非常重要的一方面，就是要用自 功的优秀辅导员。 己的人格魅力去感染学生，用自己为人处世的标准去教育学生。因 辅导员工作所涉及的事务烦杂、具有很强的突发性和不可预料 为辅导员是与学生交流最多的老师，所以更应注意自己的一言一行， 性，我们不仅要有足够的细心和耐心，更要具备丰富的经验和足够 时刻想着对学生进行积极、正面的引导，增强学生辨别是非的能力， 的判断和应变能力。而我院是独立学院，学生层次较多，学习成绩 让学生对社会不良现象产生免疫力。如果辅导员不能立己，那么他 和自制力等方面不如其他公办院校的学生，所以学生工作也就相对 带出来的学生就很难具有高尚的情操。 复杂，必须依靠完善的管理制度来规范管理。然而，他们思想活跃、 有人曾经说过，教育的真谛就是潜移默化的影响力，人格才是 对方的说话内容、事件、意见等，因为当我们在努力寻找话题时便 我国最早的礼仪产生于古人的祭祀过程，人们用一系列的仪式 不能细心聆听，也就错过了一些重要的资料和字眼。 (2)留意隐来表示对神的尊敬，有不少敬畏之情就是通过身体语言表现出来的， 藏的说话。人与人之间的说话有时不很直接，有些资料是隐藏的， 比如站立、叩拜、作揖等等。随着社会的发展，人与人之间的交往 我们耳朵和脑筋都要齐齐活动，找出隐藏的说话。在漫谈资料中， 越来越频繁，而礼仪就是人际交往过程中的“规矩”，它指导着我 留意对方说话时的内容及语气，可能会帮助了解对方感受或言外之 们的一言一行，一举一动。 意。 (我今天忙得要命，跑了大半天。)这可能代表对方坐下来和 综上所述，考察礼仪的实际效用，可以发现一个明显的事实， 你谈话，也可能表示很累，不想和你交谈，那便要留心她的身体语 即在个人的行为表现中，礼仪周全者往往受到人们的欢迎。如果要 言，或许要你直接提问了。(3)在效记忆。在我们静心聆听之时， 在两个不同的礼仪表现者中间选择，人们往往更愿意选择与礼仪表 也可以把对方的一些重要字眼和资料记下来，之后便可作回应。 现比较周全的人合作。这其中的原因，在于礼仪行为本身也是一种 2．回应技巧：在谈话时，如果能表达明白对方感受和说话背 互动，即你敬我三分，我一定敬你五分七分。我们将这一效用的获 后的含意，对方更喜欢和你倾谈，及能够促进彼此了解。简单总结 得归之于礼仪的沟通效用。沟通中正确的肢体语言运