透视“幼儿园文学启蒙教育课程”.pdfVIP

维普资讯 幼儿园文学启蒙教育深程专题 攀 疃隧躅 l1995年开始，我园按照 《纲要》的要求，并结 喜爱和拥有的欲望，便为将来的学习生活奠定了良好的 ／＼合实际情况，开展了对幼JL,m期阅读的研究。随 基础。 着研究的深入，我们认识到早期阅读主要是培养孩子 二、关注幼儿对文本情感的体验 的阅读兴趣、阅读态度、阅读习惯、阅读技能，帮助 文学作品和公文写作不同，它蕴藏着丰富而深厚 幼儿从口头语言向书面语言过渡 ，是对幼儿思维、语 的情感。良好 、纯净、健康的情感体验对培养幼儿真 言、想象、个性、习惯等方面的能力进行综合培养的 善美的道德情操 ，对培养 “以人为本”的人文主义精 重要手段。为此 ，探索多元化的阅读模式和指导策略 神有着积极的作用。因此，我们在研究中将幼儿的情 及方法成为我们研究的重点。 感体验作为文学活动的重点，重视对文本内在情感的 近十年的探索与研究，我{门已奠定了坚实的基础。 深入挖掘。如郑春华老师的 《圆圆和圈圈》：有个圆圆， 2005年底 ，我园开始设置 “幼儿园文学启蒙教育课 ／爱画圈圈；／大圈象太阳， ／小圈象雨点。 ／晚上， 程”，选用由中国作协儿童文学委员会编选的 《幼 圆圆睡了， ／圈圈很想圆圆， 削肖地、慢慢地， 儿园文学启蒙教育用书》，并开展了专题研究。此 ／滚进圆圆的梦里面一一 ／一会儿变摇鼓， ／逗 套用书运用散文、诗歌、童话、童谣、唱游等文 着圆圆玩；／一会儿变气球，／围着圆圆转…… ／ 学样式，向我们展示了叶圣陶、金波、圣野、柯 圆圆睡醒了，圈圈B2B2BE，／变成大苹果，／躲在 岩、郑春华等许多儿童文学作家的精品力作。这 枕头边。／整首诗歌很有童趣，现实和梦境交织在 些作品生动有趣、想象丰富、语言优美、蕴含着 一 起，令人向往 ，语言形象生动，想象也很丰富， 丰富的情感，符合幼JbBg年龄特点和认知水平 ， 是个很好的仿编作品，可以让幼儿充分想象圈圈 赢得了小朋友、教师和家长的喜爱。在2006年、 可以变成什么呀?但我们深入研究作品后，却将 2007年重庆币教委组织的 新“诗朗诵比赛”、“幼 目标定在了让幼儿感受诗歌中圆圆和圈圈亲密和 儿文学精品汇演”中我园均获得了一等奖。 ■ 谐的情感上。 “圆圆的梦里面 ，圈圈对圆圆做了些 总结几年的教学实践，现将我园文学启蒙 呈 什么呢7(”变“成什么来逗圆圆开心，为什么要逗 教育课程的实施概括为以下几个方面： 他开心呢7(” “圆圆早上睁开眼，看见圈圈变的大 一 、 重视文本，即用书选择及运用 苦 苹果，会是什么样的心情呢 他会做什么5)”带领 在文学教育活动中强调对文本的利用，就 家 幼儿仔细体会诗歌中圆圆和圈圈那种相亲相爱， 是潜移默化地培养幼儿对文学的兴趣，从小培养 岗 体贴温暖的情感。 幼儿良好的学习习惯和方法。《幼儿园文学启蒙 再如林焕蕈老师的 《妈妈的话》：夏天的太阳 教育用书》中的图、文配合得很好，我们尽可能 一 团火，／妈妈说，小孩不能到外头去 ，／可是 ，窗 地让教师和幼