TEM4听力中的会话含义与英语听力教学.pdfVIP

语文学刊 ·外语教育教学 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20 10年第 3期 TEM 4 听力中的会话含义与英语听力教学 ○王芳 (忻州师范学院 外语系 ,山西 　忻州 　034000) 会话含义的理论是语用学中的重要理论之一 ,它帮助说话者表达隐含意思 , 听话者透过字面意 [摘 　要 ] 　 思去理解说话者的真正意图。本文通过对 1997 - 2008年的英语专业四级听力部分对话理解的统计和分类 ,分析 ( ) 了会话含义在听力对话理解部分的体现和利用 。在英语专业听力教学中应注意 : 1 教师不仅要培养学生的听力 ( ) 基本技能 ,更要引导他们有意识地运用语用学理论来理解说话人的真正意图; 2 联系和交际输出之间要到平衡 ; ( ) 3 注重知识的积累 。 [关键词 ] 　会话含义 ; 　合作原则 ; 　对话理解 ; 　语境 中图分类号 : H3 19. 9　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1672 - 86 10 (20 10) 03 - 0 135 - 03 ( ) 　　英语听力作为一项语言输入型技能 ,在英语习得中占有 ·质量准则 Quality M axim 很重要的地位 ,在各种英语测试中所 占分值也较大 。在大学 1. 不要说自己认为是不真实的。 英语四级考试中 ,听力测试所 占分值的比重为 35% ,大学英 2. 不要说自己缺乏足够证据的话 。 ( ) 语六级为 35% ,英语专业四级考试为 30% ,英语专业八级考 ·关联准则 R elation M axim 说话要贴切 ,有关联 。 ( ) 试为 20% 。可见 ,对学生进行听力能力的培养关系到他们英 ·方式准则 M anner M axim 语测试的成绩 。 1. 避免晦涩的词语 ; 在传统教学中 ,听力能力被认为是一种被动的接受信息 2. 避免歧义 ; ( ) 的能力 。学生虽然被动地接收到一系列有声语言 ,但结果 , 3. 说活要筒要 避免赘述 ; 在很多情况下 ,学生听到了会话却没听懂会话 内容 。因此 , 4. 说话要有条理 [2 ] 。Grice 指出 ,人们在交际中并不是 英语听力考试对于大多数学生 , 即便是英语专业的学生来 随时都遵守这些准则的。人们在交际中常常有意对准则违 说 ,一直是一个难点 。