.女孩儿乌塔.ppt

生字学习 课文的词语 课文学习 中心思想 中心思想： 作业 美丽的欧洲国家 法国风光 米兰风光 希腊风光 瑞士风光（一） 瑞士风光（二） 维也纳风光 美丽的欧洲国家 意大利风光01 意大利风光02 意大利风光03 威尼斯风光 佛罗伦萨风光 奥地利乡村风光 5.女孩儿乌塔 洗漱（shù） 惬（qiè）意 号码（mǎ） 反驳（bó） 逻（luó）辑（jí） 洗漱 筋疲力尽 睡眼朦胧 疲倦 惬意地趴着 厚厚的书 一次旅行 电话号码 语塞 请求帮助 一个电话 一张明信片 很自然地回答 一番解释 反驳 逻辑 理由充足 听录音，朗读课文。 思考问题： 文中有几个人物？ 主人公是谁？ 本文讲了一件什么事情？ 熟读课文 文中有几个人物？ 主人公是谁？ 本文讲了一件什么事情？ （两个人物：乌塔、“我”） （乌塔） （“我”在罗马认识了一位独自外出旅行的德国小姑娘——乌塔，我们进行了交谈。） 1. 2. 3. 齐读课文，思考这一段讲了一件什么事？ 第一部分（1-3）： 我在罗马遇见独自旅行的小女孩乌塔。 词语 4. 5. 齐读4、5段，思考小女孩游历了哪些国家？ 让我们一起去看看这些美丽的欧洲国家。 词语 惬意地趴着 厚厚的书 6. 7. 齐读6、7段，思考小女孩游历时的准备是怎样的？ 词语 电话号码、请求帮助、 一个电话、一张明信片、 语塞 8. 9. 乌 塔 反 驳 的 话 乌 塔 的 坚 持 齐读8.、9段，思考小女孩反驳了那些话？ 词语 一番解释、反驳、逻辑、理由充足 第二部分（4-9）： 我和小女孩乌塔进行了一次有意义的谈话。 10. 齐读10段，思考小女孩跟作者说了什么话？ 第三部分（10）： 乌塔向我道别，并表示以后要去中国。 思考： 乌塔是怎样的一个女孩？ 谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？ （1）自理能力强。 在旅游中把自己照顾得很好。 （2）生活经验丰富。 合理的安排自己的财物等。 谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？ （3）热情、活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得 怎样，又问我从哪里来……。 谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？ （4）做事有条理，有计划。 如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和 日程。每到一地就先查警察局的电话号 码，以便遇到危险和困难时请求帮 助……每个周末去帮餐馆或超级市场分 发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。 谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？ （5）有责任感。 如：然后给家里拨个电话或寄张明信 片。……给家里的每一个人买礼 物。 谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？ （6）有主见。 如：询问作者中国孩子是否会这样旅行，并作出反驳，说出自己的想法等。 谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？ 课文通过写“我”认识了德国小姑娘乌塔， 知道乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。 作业： 日记《乌塔》读后感 谢谢！ 宋庄小学四年级 张。凝