大学生社会化障碍及自我教育.pdfVIP

维普资讯 2007年 5月 内蒙古师范大学学报 (哲学社会科学版) May．，2007 第36卷 第3期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(Philosophy＆SocialScience) V01．36 No．3 大学生社会化障碍及 自我教育 李笑燃 ，刘燕江 (1．内蒙古师范大学 党政办公室；2．内蒙古师范大学 教育科学学院，内蒙古 呼和浩特 010022) 摘【 要l 由于受到内外部多重因素的影响，使得大学生在社会化过程中出现种种障碍。笔者通过对大学生 社会化障碍类型及原因的深层分析，提 出培养 自我认识能力、认真做好生涯规划、加强人 际交流与沟通、积极参加 社会实战活动、进行 自我心理调适等帮助大学生加强 自我教育，克服社会化障碍的具体方法和途径。 【关键词】 大学生；社会化障碍；自我教育 【中图分类号】B844．2 【文献标识码】A 【文章编号】1001-7623(2007)03-0048-04 社会化过程经历人 的一生 ，对个体的成长和发展 人 的普遍社会 化过 程来看 ，大 学 阶段 社会 化 ，对 一个 起着至关重要 的作用 。青 年期 是人生社 会 化 的重 要 人 一生 的发展 关 系重大 。它处 在 大学 生 即将成 为 正 时期 ，而处于青年前期 的大学 时代更是关键 时期 。大 式社会成员进而扮演各 种社会 角 色的最后 准备 阶段 。 学生即将面临社会的考验 ，大学时期 社会化 的成功 与 必须完成一个质 的飞跃 ，才 能从 一个 非独立 的社会人 否直接关系到跨 入社 会 的成败 ，因此 。探 讨 大学 生 社 转 变为一个 自食其力 、能适应 各种 要求 的社会人 。大 会化课题具有非常重要 的现 实意义 。 学生只有在不断克 服 困难 、解决 问题 的过程 中才 能完 成 真正意义上 的社会化 。 一 、 正确理解大学生 的tt：会化 问题 二 、大学生社会化 障碍的类型及 表现 社会化是 指人 的生理机能不断发展变 化 ，且在 此 基 础上不 断学 习知识 技能 、道德 规范和行 为准 则 ，并 由于大学生 自身的特点 ，加 上学校教育 的某些偏 在与他人及 社会的接触和互 动中形 成 良好 个性 ，遵 守 差 和社会环境 的复杂性 ，致使 大学生 在社会 化过程 中 社会 行为规范 ，成 功扮 演社会 角 色 ，以不 断适应 社会 不 可避免地 出现某 些缺 陷和 不足 。大 学生 的社 会 化 生活 ，由 自然 人转 变 为社 会人 的过 程。可 见 ，社 会 化 障碍主要有 以下三种类 型 ： 这一概 念至少应包含三个方 面的含义 ：一个 是人 的生 一 是迟滞型 ，也称发育不 良型。即大 学生在社 会 理机 能的发 展变化 ；二是个人对社会 所需知识 技能和 化 进程 中出现 了停 滞状态 ，生 理 年龄 增 长 了 ，心理 年 社会 规范的学 习与 内化 ；三 是个人 适应 社 会生 活 ，能 龄发展相对滞后 ，其 思维方 法 、言谈 举 止 和行 为方 式 够成功地 承担多种社会角色 。 仍表现得非 常天真 幼稚 ，往 往 会 出现 自我意识 不 足 、 我 国当代 大学 生 年龄 大多 在 17—22岁之 间 。正 人 际关 系不 良等 问题 ，难 以适 应 大 学生 活 和社 会 环 是一个人 生理 和心理 发展 最 旺盛 的时期 。在大