计算机组成原理课程设计--------唐红艳.docVIP

课程设计报告 课程设计题目：基于TDN-CM++的总线控制设计 姓名： 专业： 班级： 学号： 指导老师： 2014年1月4日 目录 一、课程设计目的与要求· · · · · · · · · · 1 需求分析 · · · · · · · · · · · · · 1 三、步骤及配置说明?· · · · · · · · · · 2 3-1?总线的基本概念? · · · · · · · · · · · 2 3-2?设计原理?· · · · · · · · · · · · · 2 3-3设计要求?· · · · · · · · · · · · · 2 3-4操作步骤· · · · · · · · · · · · · 3 四、课程设计结果· · · · · · · · · · · ·4 五、课程设计总结· · · · · · · · · · · · 4 一、课程设计目的与要求 本次课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性教学环节之一，是在学生学习完《计算机组成与体系》课程后进行的一次全面的综合设计。目的是通过一个完整的8位指令系统结构（ISA)的设计，加深对计算机组成原理课程内容的理解，建立起整机系统的概念，掌握计算机设计的基本方法，培养学生科学的工作作风和分析，解决实际问题的工作能力。 要求学生综合运用计算机组成原理、数字逻辑和汇编语言等相关课程的知识，理解和熟悉计算机系统的组成原理，掌握计算机主要功能部件的工作原理和设计方法，掌握指令系统结构设计的一般方法，掌握并运用微程序设计(Microprogramming)思想，在设计过程中能够发现、分析和解决各种问题，自行设计自己的指令系统结构。 需求分析 基于TDN-CM++的总线控制结构，设计和实现一个8位指令系统结构（ISA），通过调试和运行，使设计的计算机系统能够完成指定的功能。 本实验将设计一个控制逻辑，来实现总线仲裁功能。 图2.1 实验将图2.1中控制输出部件的使能输入端接入控制逻辑，然后由控制逻辑输出至各对应的模块。其中的输出设备有 INPUT、RAM 及 R0 ，这里设其优先级依次降低，即 INPUT DEVICE 设备的优先级最高，当它输出有效时，即使给其他输出设备输入有效的输出信号也不能将数据输出至总线。其他设备依次类推。这样可以避免几个设备若同时输出数据至总线时的冲突，造成器件损坏。 实验规定总线控制逻辑在 CPLD1032 中定义的管脚如下图2.2所示： 图2.2 步骤及配置说明?? 3-1?总线的基本概念? 总线是多个系统内部之间进行数据传输的公共通路，是构成计算机系统的骨架。借助总线连接，计算机在系统各个部件之间实现传送地址、数据和控制信息的操作。因此，所谓总线就是能为多个部件服务的一组公共信息线。?? 3-2?设计原理? 实验所用总线传输实验框图如图2.1所示，它将几种不同的设备挂至总线上，有存储器、输入设备、输出设备、寄存器。这些设备都需要有三态输出控制，按照传输要求恰当有序的控制它们，就可实现信息传输。?? 3-3设计要求?? 根据挂在总线上的几个基本部件，设计一个简单的流程： ? 1、输入设备将一个数打入R0寄存器； ? 2、输入设备将另一个数打入地址寄存器； 3、将R0寄存器中的数写入到当前的存储器中； 4、将当前地址存储器中的数用LED数码管显示。 3-4操作步骤 1、用ABEL 语言设计上述控制逻辑。 2 、在ispDesignEXPERT 环境下编辑并编译上述所设计的源程序，并将生成的 JED 文件下载至 CPLD 中。 3 、按下图连接实验接线。 图3.1 4.1、?首先应关闭所有三态门（SW-B=1，CE=1，R0-B=1，LED-B=1），并将关联的信号置为：LDAR=0，LDR0=0，W/R（RAM）=1，W/R（LED）=1。? ? 4.2、输入设备将数据68H?送到寄存R0中??关闭R0寄存器输出三态门：?R0-B=_1__??从数据开关送数据给总线：SW-B=__0_?将总线数据存入R0寄存器：LDR0?=_0_-_1_?-_0_??关闭输入设备：SW-B=?_1__? ? 4.3、输入设备将数据22H?送到