儿童智力的发展.ppt

第七章 儿童智力的发展 Outline Theory Intelligence test (questionnaire ) Development 经过破译敌人密码，已经知道了“香蕉苹果大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”，“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是“执行秘密计划”，“广柑香蕉西红柿”的意思是“星期三的胜利属于我们”，“大鸭梨”的意思是？ 小明有12枚硬币，共3角6分钱。其中有5枚 硬币是一样的，那么这五枚一定是 小张、小李、小王、小刘共买苹果144个。小张买的苹果比小李多10个，比小王多26个，比小刘多32个。小张买了多少个苹果? 哥哥今年15岁，他的年龄是妹妹年龄的3倍。当哥哥的年龄是妹妹年龄2倍时，哥哥几岁? 一、智力的一般理论 智力是什么？ 智力是适应环境的能力，是学习的能力 智力是抽象思维和推理能力，是问题解决和决策能力 智力和智商有什么不同？ 智力有哪些基本成分？ 智力的特质结构理论 Trait：人在不同时间和情境中都保持的行为型式和一致性 作为特质维度的智力 划定了展现智力特质连续体的广泛的行为范围 任何人都处在该连续体上的某一位置 大样本测查后，智力特质分数属于正态分布 抱负（aspiration） 仁慈（kindliness） 同情（compassion） 坚持（persistence） 合作（cooperativeness） 创造性（productivity） 决断（determination） 关怀（tenderness） 忍耐（endurance） 友好（friendliness） 因素分析的步骤 1）计算全部项目的相关矩阵 2）计算每个项目和各因素的相关系数，成为因素负荷（factor loadings） 3）因素命名 二因素说：斯皮尔曼 Ｇ因素 Ｓ因素 多因素说：塞斯顿 基本智能（primary mental abilities） 言语理解： 词的流畅 计数 空间关系 联想记忆 知觉速度 推理 丽丽不可能不是个不乐于助人的孩子。 阜南的层次结构模型 智力分4个层次： 最高层次是智力的普遍因素（G因素）； 第二层次分为两个大因素群，即言语和教育方面的因素、机械和操作方面的因素； 第三层次分为几个小因素群，即言语理解、数量、机械信息、空间能力和手工操作等； 第四层次指各种特殊因素。 流体和晶体智力理论-卡特尔 三维结构模型-吉尔福德 三个维度即操作、内容、产物。 思维操作维度分为5种：认知、记忆、发散式思维、聚合式思维和评价； 思维内容维度分为5种：视觉的、听觉的、符号的、语义的和行为的； 思维结果维度分为6种：单元、类别、关系、系统、转换和蕴涵。 5×5×6 共15O种智力因素 多元智力理论-加德纳 智力：在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力 智力由七种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为 言语智力，渗透在所有语言能力之中，包括阅读、写文章以及日常会话能力。 逻辑一数学智力，包括数学运算与逻辑思维能力，如做数学证明题及逻辑推理。 空间智力，包括导航、认识环境、辨别方向的能力，比如查阅地图和绘画等。 音乐智力，包括对声音的辨别与韵律表达的能力，比如拉小提琴或作曲等。 身体运动智力，包括支配肢体完成精密作业的能力，比如打篮球、跳舞等。 人际智力，包括与人交往且能和睦相处的能力,比如理解别人的行为、动机或情绪。 内省智力，对自身内部世界的状态和能力具有较高的敏感水平，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。 第二节：智力测验 测验的基本原则 常见的智力测验 测验原则 测验项目的选择 标准化 常模的制定 测验的信度 测验的效度 　　　下面，你将看到的是印着偶然形成的墨迹图案的卡片，请你将你看图时所想到的东西，无论什么，都原封不动的写下来，回答无所谓正确和错误，所以，请想到什么就写什么。 测验的信度 信度：可靠性，是指多次测验结果的一致性程度。 信度分为３种 再测信度 评分者信度 评分者信度 测验的效度 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。 效度分为3种： 内容效度 构想效度 预测效度 二、常见智力测验 1905y:比纳——西蒙量表；30个项目 1908y:比纳——西蒙量表修订版；50个项目；按年龄分组；提出了智龄 1916y:斯坦福——比纳量表；90个项目；测验标准化；扩充成人组；采纳了智商概念 1972y斯坦福——比纳量表例题 韦克斯勒儿童智力量表 1939y:韦克斯勒智力量表；年龄16——60； 1949y:韦克斯勒儿童智力量表； 1955y:韦克斯勒成人智力量表； 1967y:韦克斯勒学前儿童和学