学案与测评数学苏教版文科第单元平面向量与复数.ppt

分析 利用向量相等,建立点P(x,y)与已知向量之间的关系,表示出P点的坐标,然后根据实际问题确定P点坐标的符号特征,从而解决问题. 解 (1)∵O(0,0),A(1,2),B(4,5), ∴OA=(1,2),AB=(3,3), ∴OP=OA+tAB=(1+3t,2+3t). 若P在x轴上,则2+3t=0,解得 若P在y轴上,则1+3t=0,解得 若P在第二象限,则 (2)∵OA=(1,2),PB=PO+OB=(3-3t,3-3t), 若四边形OABP为平行四边形, 则OA=PB,而 无解, 故四边形OABP不能成为平行四边形. 学后反思 (1)向量的坐标表示,实际上是把向量的运算代数化,从而实现了数与形的有机结合.这样很多的几何问题都可以转化为代数的运算,体现了向量的优越性. (2)利用设出参数求参数是解决向量坐标运算问题的常用方法,而方程(组)是求解的重要工具,这一方法需灵活应用. 举一反三 4. 如图所示,已知点A(4,0),B(4,4),C(2,6),求AC和OB交点P的坐标. 解析： 方法一:设P(x,y), 则OP=(x,y),OB=(4,4). ∵OP,OB共线, ∴4x-4y=0.① 又CP=(x-2,y-6),CA=(2,-6), 且向量CP、CA共线, ∴-6(x-2)+2(6-y)=0.② 解由①②组成的方程组,得x=3,y=3, ∴点P的坐标为(3,3). 方法二:设OP=tOB=t(4,4)=(4t,4t), 则AP=OP-OA=(4t,4t)-(4,0)=(4t-4,4t), AC=(2,6)-(4,0)=(-2,6). 由AP,AC共线的充要条件知 (4t-4)×6-4t×(-2)=0, 解得 ，∴OP=(4t,4t)=(3,3)， ∴点P的坐标为(3,3). 易错警示 【例】 已知点A(1,2),点B(3,6),则与AB共线的单位向量为. 错解 由A(1,2),B(3,6)知AB=(2,4), ∴ 错解分析 与AB共线有两种情况一是同向共线,一是反向共线,错解中忽略了反向共线这一情况. 正解 与AB同向时为 与AB反向时为 考点演练 10 . （2009·北京海淀改编）已知向量a=(2,1),b=(1,2),求|a+λb|(λ∈R)的最小值. 解析：∵a+λb=(2+λ,1+2λ), ∴ ∴|a+λb|的最小值为 11. 若对几个向量a1,a2,a3,…,an存在n个不全为零的实数k1,k2,k3,…,kn,使得k1a1+k2a2+…+knan=0成立,则称这几个向量为“线性相关”.依此规定,求a1=(1,0),a2=(1,-1),a3=(2,2)“线性相关”的实数k1,k2,k3(写出一组数值即可,不必考虑所有情况). 解析： 由“线性相关”定义可知k1a1+k2a2+k3a3=0, 即(k1+k2+2k3,-k2+2k3)=(0,0),所以 k1+k2+2k3=0, -k2+2k3=0, 取k3=1,则k2=2,k1=-4. 12. 在□ABCD中，A(1,1),AB=(6,0),点M是线段AB的中点，线段CM交BD于点P. （1）若AD=(3,5),求点C的坐标; (2)当|AB|=|AD|时，求点P的轨迹. 解析: (1)设点C的坐标为(x0,y0), 又AC=AD+AB=(3,5)+(6,0)=(9,5), 即(x0-1,y0-1)=(9,5), ∴x0=10,y0=6,即点C（10，6）. （2）设P(x,y),则BP=AP-AB=(x-1,y-1)-(6,0)=(x-7,x-1), =3AP-AB=(3(x-1),3(y-1))-(6,0) =(3x-9,3y-3). ∵|AB|=|AD|, ∴ □ ABCD为菱形， ∴BP⊥AC,∴(x-7,y-1)·(3x-9,3y-3)=0, 即(x-7)(3x-9)+(y-1)(3y-3)=0, ∴x2+y2-10x-2y+22=0(y≠1). 故点P的轨迹是以(5,1)为圆心，2为半径的圆去掉与直线y=1的两个交点. 第三节 平面向量的数量积及平面向量的应用举例 基础梳理 1. 两个向量的夹角 (1)定义 已知两个 非零 向量a和b,作OA=a,OB=b, 则∠AOB=θ叫做向量a与b的夹角. (2)范围 向量夹角θ的范围是 0°≤θ≤180 ° ,a与b同向时,夹角θ=0°;a与b反向时,夹角θ=180°. (3)向量垂直 如果向量a与b的夹角θ=90°,则a与b垂直,记作 a⊥b. 2. 平面向量的数量积 (1)平面向量数量积的定义 已知两个非零向量a和b,它们的夹角为θ,我们把数量 |a||b|·cos