a杭州市历史说课比赛获奖课件(五).ppt

一、教材分析－－教材地位 一、教材分析－－教材框架 * * 浙江杭州第二中学分校 朱徐峰 脑筋急转弯 必修Ⅰ 古代中国的政治制度 近代中国维护国家主权的斗争 近代中国的民主革命 现代中国政治建设与祖国统一 现代中国的对外关系 古代希腊、罗马的政治文明 近代西方民主政治的确立与发展 解放人类的阳光大道 当今世界政治格局的多极化趋势 1.新中国初期政治建设 2.政治建设的曲折历程 及其历史性转折 3.“一国两制”伟大构想 及其实践 政治建设的曲折历程及其历史性转折 【民主政治建设 的重大挫折】 【历史的 伟大转折】 【发展社会主义 民主政治】 1956 1966 1976 1978 1982 1997 1999 良好开端 中共八大 “文革” 重大挫折 十一届三中全会 伟大转折 依法治国 发展完善 二、学情分析－－知识水平 中共八大 中共十一届三中全会 民主与法律的关系 依法治国 二、学情分析－－心智水平 高一学生是从形象思维向理性思维的过渡时期，他们承继了初中生的特点，仍然喜欢直观的、趣味性的知识。只有心情愉快的参与进来，知识才能发挥作用，情感和能力才能得以升华。 三、教学目标 浙江省高中新课程实验历史学科教学指导意见 课标 知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 依 据 通过一个人物（刘少奇）的历史命运再现人物背后的国家大事，并学会分析隐含在历史事件中的规律即民主政治发展的曲折历程。 化抽象为具体：将国家的民主政治历程转化为个人的政治命运； 从感性到理性：通过感知个人的历史去反思国家的命运，探索民主政治建设的趋势。 感受民主政治建设的艰难历程及伟大成就；感悟民主的来之不易。 四、教学重难点 中共八大 “文革” 十一届三中全会 依法治国 本课难点：“文革”爆发的原因及对民主政治的破坏。 本课重点：民主政治建设的艰难历程及发展趋势 本课重难点：认识十一届三中全会作为政治建设的伟大转折意义。 五、教法学法 刘少奇的 政治命运 师 生 化抽象 现代中国的政治建设历程 问题探究 研读史料 自主建构 为具体 从感性 到理性 六、教学流程 导入（油画） 良好开端： 中共八大 重大挫折： “文革” 伟大转折： 十一届三中全会 发展完善： 依法治国 新中国政治建设成长曲线图 当今的民主政治建设 1.如何导入？ 2.如何突破重点？ 3.如何突破难点？ 4.如何升华主题？ 六、教学流程——如何导入？ 苍凉的大地上飘来大字报，铁塔、槐树诉说着； 低空飞翔的孤雁在呢喃着； 共和国主席紧锁眉头，痛楚地凝视远方，思考未来。 古钟提醒人们：这是一场历史大悲剧…… 设计：为油画取名 意图：融思想于艺术之中，引出本课线索 六、教学流程——如何导入？ 设计：修正课题 意图：将个人与国家结合，明确本课线索 新课题：探索中国政治建设的成长历程 -----以刘少奇的沉浮人生为线索 原课题：政治建设的曲折历程及其历史性转折 六、教学流程——如何突破重点？ 设计：探寻人物照片背后的国家大事 意图：以个人的政治命运折射国家的政治历程 重点：民主政治建设的艰难历程及其发展趋势 2 1 3 4 1956中共八大 1969文革迫害 1980冤案平反 1998百年诞辰 为什么堂堂国家主席却在10年之后成为阶下囚且病逝于监狱中呢？ 这个迟来的追悼会却为何迟到了11年呢？ 六、教学流程——如何突破重点？ 设计：自主构建民主政治建设发展曲线图 意图：由感性上升到理性，认识其发展趋势 重点：民主政治建设的艰难历程及其发展趋势 时间 良好开端 重大挫折 发展完善 伟大 转折 政治建设的趋势 六、教学流程——如何突破重点？ 设计①：回顾十一届三中全会在经济上的转折意义 意 图：联系旧知识，创设思路，完善知识体系 重点：认识十一届三中全会在政治上的伟大转折意义 十一届三中全会把党和国家工作中心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，抛弃了“以阶级斗争为纲”这个不适用于社会主义社会的“左”倾错误方针，这是政治路线上最根本的拨乱反正。 全会作出了实行改革开放的伟大决策。……要在自力更生的基础积极发展同世界各国平等互利的经济合作、努力采用世界先进技术和先进设备