七颗钻石教案.pdfVIP

七颗钻石公开课教学设计 上传: 王翔 更新时间：2012-5-17 16:45:52 基本信息 课 题 七颗钻石 作者及 王翔 弋阳县三县岭中心小学 工作单位 教材分析 《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大 旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水， 爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清 澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这 个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能 带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星 星一样晶莹闪烁，普照人间。 学情分析 学生通过一二年级的学习生字的积累，通过查字典能够预习课文，不过在情感 体验上是个难点，因为是农村小学，父母知识水平不高，加之大多都是留守儿 童，受关爱的程度较低，只能通过学生在日常生活中与亲人的一些关于爱的片 段的回忆和体验来加深对课文的理解，培养学生这种爱的情感和情怀。 教学目标 1、要求会认8 个生字、会写 15 个生字，能正确读写 “钻石、焦渴、水罐”等 词语。 2、凭借对水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点和难点 重点：凭借对水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学过程 〈一〉图片导入 1.出示爱心图片。 2．今天，我们一起来做一次有意义的爱心活动，活动的主题是 “爱心大比拼， 快乐来学习”。 〈二〉学习课文 第一环节：学习课文第一自然段，感受灾情严重。 1、谁来阅读课文第一自然段？ 2、 “大旱灾”是什么样子？ 3、找出描写旱灾严重的词语。（干涸、干枯、焦渴） 4、想一想， “大旱灾”时什么最重要？ 【设计意图】通过图片让学生再次走进神话，用心感受当时环境的恶劣，体会 “水”是多么的可贵！ 第二环节：学习课文(2—4 自然段)，透过 “神奇”，体会 “变化”。 1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空 水罐的变化。 2、快速阅读课文(2—4 自然段)，回答： （1）水罐是神奇的，水罐发生了哪些神奇的变化？ （2） 水罐每一次变化的原因是什么？ （3）从水罐的一次次变化中,你体会到了什么？ （4）课文为什么要用“七颗钻石”为题？ 【课件出示】体现水罐变化原因的句子： (1)一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。（变出了 水） (2)小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧 抱着水罐跑回家去。（变得端端正正） (3)小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。（木的 变成银的） (4)母亲说： “我反正要死了，还是你自己喝吧。” （银的变成金的） (5)这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来 一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（变出 了钻石、水流、星星） 3、谁能根据我们刚刚一起学习的内容，来填一填这个表格。 【课件出示】 水罐的神奇变化 通过故事中的神奇变化你体会到了 水罐变化的原因 （空水罐） 什么 （1）学生自学，分小组讨论填表。 （2）评价。 【设计意图】“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这个环节总的可以 用这么一句话来概括，在品读重点段落时学生没有被老师牵着走，而是给学生 足够的时间去自学，自己来品味文章的真谛——爱。 〈三〉感情升华，爱融心间 1、过渡：作者希望爱心像钻石一样普照人间，让世界万物都沐浴