【优化方案】2015届高考地理新一轮复习配套Word版文档：第二章地球上的大气第5讲 冷热不均引起大气运动.docVIP

第5讲　冷热不均引起大气运动 考纲展示 考点扫描 切脉高考 大气的受热过程。 本讲最近几年考查的考点和考题如下： 本讲常考查的形式如下： 1.大气的受热过程，如2013年北京文综卷第5题，2013年安徽文综卷第28题，2013年浙江文综卷第1题，2010年江苏地理卷第23题，2010年山东卷第3题等。 1.结合大气受热过程示意图，考查大气变化对各环节的影响，结合具体的生产生活实际，考查大气逆辐射的保温原理等。 2.热力环流原理及应用，如2013年浙江文综卷第7题，2013年山东文综卷第5题，2011年全国文综卷第9～10题，2010年全国文综卷第7～8题等。 2.结合大气气温变化剖面图，考查热力环流、逆温现象及其稳定程度，热岛效应等。 3.等压线与风，如2013年全国课标卷第9题，2013年天津文综卷第10题，2011年福建文综卷第10～12题，2011年江苏地理卷第5题等。 3.结合等压线分布示意图，考查某地风向、风力状况。 一、大气的受热过程 1．两个来源 (1)大气最重要的能量来源：A太阳辐射。 (2)近地面大气热量的主要、直接来源：B地面辐射。 2．两大过程 (1)地面增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。 (2)大气增温：地面以长波辐射的形式向大气传递热量。 3．两大作用 (1)削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收和散射作用。 (2)保温作用：C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用。 [点睛]　大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后两小时左右，并不是在夜晚。 二、热力环流 1．形成原因：高低纬度间的热量差异。 2．形成过程：地面间冷热不均→空气的上升或下沉→同一水平面上的气压差异→大气中的水平运动。具体如下图所示： 三、大气的水平运动 1．形成的直接原因：水平气压梯度力。 2．风的受力状况与风向 类型 高空风 近地面风 图示(北半球) 受力 F1(水平气压梯度力)和F2(地转偏向力)共同影响 F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和F3(摩擦力)共同影响 风向 与等压线平行 与等压线成一夹角 [点睛]　(1)近地面摩擦力越大，风向与等压线之间的夹角愈大；反之，则夹角愈小。 (2)风向与半球位置及气压分布有密切关系。无论高空还是近地面，风的来向为高压一侧的方向；风向向右偏的处于北半球，向左偏的处于南半球。 　大气的受热过程 1．大气受热过程的三个环节 理解大气的受热过程，需要把握图中的三个关键环节： 受热过程 具体说明 地理意义 环节1：“太阳暖大地” 绝大部分太阳辐射透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能而增温 地面增温——太阳是地面的直接热源 环节2：“大地暖大气” 地面向外辐射红外线长波辐射，除少数透过大气射向宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳吸收 大气增温——地面是大气的直接热源 环节3：“大气还大地” 大气在增温的同时也向外辐射热量，其中大部分射向地面，称为大气逆辐射。大气逆辐射把部分热量还给地面 热量返还地面——实现大气对地面的保温作用 2.大气保温作用的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响 →→→ (2)分析农业实践中的一些现象 我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜；深秋利用烟雾防霜冻；干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 (3)利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能的多寡。如： 高海拔地区：地势高→空气稀薄→大气的削弱作用弱→太阳能丰富。 内陆地区：气候较为干旱→晴天多、阴雨天气少→大气的削弱作用弱→太阳能丰富。 [深度探究](教师用书独具，灵活使用) 1．臭氧层破坏对地球大气的受热过程有何影响？ 提示：臭氧层破坏，会使得到达地面的太阳辐射增多，地面吸收的太阳辐射增多，近地面大气温度会上升。 2．出现雾霾天气对大气温度有何影响？ 提示：白天雾霾天气会减弱到达地面的太阳辐射，使得近地面大气温度不太高；夜晚，雾霾天气会增大大气逆辐射，使得地面大气温度不太低，从而减小了气温日较差。 [温馨提示：若有时间，请以2013年北京卷第5题为例巩固以上两个知识点] 3．利用“温室效应”原理，我国北方地区冬季采用大棚技术种植蔬菜、花卉等作物。大棚技术对农业生产的光、热、水条件的有利影响是什么？ 提示：使得冬季的太阳辐射得以充分利用；提高了大棚内的温度，使作物在冬季也可以种植；有利于保持、调节大棚内的空气和土壤的水分。 [温馨提示：若有时间，请以2010年天津卷为例巩固该探究点] 1．大气对太阳辐射的削弱作用 (2014·杭州二中期末)读地球表面受热过程示意图，回答(1)～(2)题。 (1)图中箭头比细的主要原因是(　　) A．大气逆辐射　　　 D．大气削