省培S:经济贸易类骨干教师培训项目介绍.doc

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省培S:经济贸易类骨干教师培训项目介绍.doc

省培201S261:类骨干教师培训项目介绍南京财经大学是一所以经济管理类学科为主,经济学、管理学、法学、工学、文学、理学等多学科支撑配套、协调发展的江苏省属重点建设大学。 贸易经济专业国家级优秀教学团队;应用经济学、产业经济学江苏省重点学科;产业经济学江苏省高校优秀学科梯队;贸易经济江苏省高等学校品牌专业;经济学、国际经济与贸易江苏省高等学校特色专业;江苏产业发展研究院省级重点研究基地 二、培训目标 1、通过对十八届三中全会经济改革政策深入解读,使学员全面理解我国经济改革和宏观经济的发展趋势;同时,通过对现代职业教育理论和方法的讲授,也使学员了解国内外高等职业教育的发展趋势与现状,以及先进的管理模式。。 2、通过经济贸易理论与实践创新的专题系列培训,了解经济贸易前沿理论,关注当前经济贸易亟待解决的问题,掌握经济贸易学科发展的最新动态与实务操作。同时,通过对应用经济学研究的基本理念、一般过程和科学研究方法的学习与理解,培养学员创新思维和批判性思考的能力,了解并建立学术研究的规范和标准,提高科研能力。 3、通过分享国家级示范性高等职业院校的成功经验,以及与示范院校学科带头人的互动研讨,找出差距,提升高职院校骨干教师在精品资源共享课程建设、案列教学与实践教学、多媒体课件制作与微课、专业教学资源库建设,示范与骨干院校建设,实训条件建设、实训基地建设,工学结合、校企合作等方面的能力。 4、通过企业高管的授课与互动研讨,了解企业的发展现状、工作流程、对员工知识结构与从业能力的要求,从而指导人才培养方案的制定。 5、通过教学经验分享与实践实训,提高参训教师的课堂授课能力和实践实训水平。 三、培训对象 高职院校经济贸易类相关专业教师。 四、培训内容与形式 根据高等职业教育教师专业发展的基本规律及我省高等职业学校教学资源库中项目课程共享职业技能竞赛与 培训为期14天,分两阶段进行,其中第一阶段培训时间为4月15日月日 主要师资介绍: 模块一:宏观经济理论与现代职业教育理念和方法 赵春玲,南京财经大学经济学院教授、博士、硕士生导师,南京市鼓楼区政协委员。主要研究方向:货币政策理论、财政政策理论、新制度经济学理论和宏观经济。主讲《微观经济学》和《宏观经济学》,曾主持江苏省哲学社会科学研究“十五”规划基金项目“公共财政和地方政府行为研究”,参加过全国哲学社会科学规划基金课题。近年来在一些有影响的科研杂志上发表论文30多篇。 宣烨,教授、博士、硕士生导师,现任南京财经大学江苏产业发展研究院院长。研究方向: 外商直接投资、国际经济与贸易、企业理论。主持国家和江苏省社会科学基金项目、省部级课题10余项;出版专著、教材多部;在《管理世界》、《世界经济研究》、《南开经济研究》等刊物发表论文40余篇;江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人。 模块二:经济贸易前沿理论与实践创新 张为付,教授,博士,硕士生导师,南京财经大学国际经贸学院院长,江苏现代服务业研究院执行院长。“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象。江苏省“青蓝工程”学科带头人,主要研究方向:现代服务业 国际贸易、国际直接投资、世界经济。主持国家社科基金项目和省部级项目多项。在《管理世界》《国际贸易问题》《中国工业经济》《南开经济研究》国内外刊物发表学术论文30余篇,专著多部。获江苏省哲学与社会科学2等奖等多项省部级奖。 石奇,教授、博士后、硕士生导师,现任南京财经大学科研处处长。研究方向:产业经济和区域经济。主持国家社会科学基金项目及省部级课题10余项;出版专著、教材10余部;在《中国工业经济》等刊物发表论文80余篇,曾获省部级优秀成果一等奖;现为江苏省委“333工程”培养人选,江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人。 曹宝明,博士,经济学教授。现任南京财经大学粮食经济研究院院长、经济研究中心主任。主要学术职务有:中国粮食经济学会常务理事、江苏省世界经济学会常务理事、江苏省邓小平理论研究会常务理事等。主要研究方向:粮食经济理论与政策、经济发展理论与政策、区域经济理论与政策;主持国家社科基金、国家软科学、国家粮食局等项目近40项;在《中国农业经济》等刊物发表论文30多篇;同时获国家粮食局优秀软科学研究成果二等奖、江苏省社会科学优秀成果三等奖、江苏省改革与发展计划委员会科技进步二等奖等多项奖项。 杨智华,女,南京财经大学国际经贸学院副教授,博士生。主要研究方向:国际经济与投资、双语教学;主要讲授课程:国际贸易实务(双语)、国际商务函电、国际商务英语;学术和教学成果:2009年以来主持过加拿大大使馆和学校教改等3项课题,并参与了国家和省部级课题3 项;在核心期刊上发表论文3篇;南京财经大学2009年度教师教学公开赛一等奖;作为主编和责任副主编编写了2本《国际贸易实务》教材,并已经出版发行。 李杏,博士、硕士生

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