第章 人类对疾病的抵御.doc

第23章 人类对疾病的抵御 第1节 人体的免疫防线 第1课时 模拟探究皮肤是一道保护屏障 【学习目标】 1．举例说出环境中存在的病原体——了解层次 2．尝试模拟探究皮肤是一道保护屏障——模仿层次 3．在探究实验中体验科学精神——经历．反应层次 【教学重难点】 模拟探究皮肤是一道保护屏障 【温故知新】完成下面的几个问题 1．病原体的概念： 人类的生活环境中存在许多能够 的　　　　　统称病原体。 例如： 　　　　　 2．病原体每时每刻都在攻击人体的 ，试图进入人体。 3．科学探究的一般过程包括：______ ______、_____ _______、 ______ ______、___ ___ ______、______ ______等。 【分层次问题学习】 问题1．分析利用苹果作为实验材料的模拟探究皮肤是一道保护屏障的实验设计 ①实验材料，实验水果的果皮模拟了人体的 。 ②用腐烂的苹果涂在果皮上模拟了 对人体皮肤的攻击。 ③实验中能形成对照实验的是： 号苹果实验与 号苹果实验； 号苹果实验与 号苹果实验； 号苹果实验与 号苹果实验。 问题2．设计“模拟探究皮肤