《树立正确的消费观》教学设计(DOC可编).docVIP

《树立正确的消费观》教学设计 一、教案背景： 1、面向学生：高一年级学生 2、课时：1课时 3、学生课前准备： （1）推荐学生通过百度搜索整理消费行为，从消费行为中反映人们的消费心理 （2）预习教材，了解消费的相关理论知识 二、教材分析： 树立正确的消费观是本课的落脚点，也是第一单元的落脚点。学习理论是为了指导实践。本框教材侧重从人们心理角度分析消费行为，有助于学生从自身经验中认可和接受知识。树立正确的消费面，做理智的消费者，就必须坚持正确的消费原则。教材提出的四条原则并不仅仅是一般性指导原则，而且包含了实际生活消费中具体的、可操作的要求。这些内容更贴近学生生活，更具针对性和实用性。理智消费四原则从不同方面对人们的消费提供指导，是科学消费观的具体要求。理解和掌握这些原则，并用这些原则指导自己的消费行为，有益于个人也有益于社会 ，能促进个人的健康发展和社会的可持续发展。 三、【教学目标】 知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。 过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。 情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。 四、【教学重、难点】 教学重点：树立正确的消费观，学做理智的消费者。 教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费精神。 五、【教学方法】 （1）小测试、案例教学，讨论、情境创设、启发式教学与探究式教学方法的综合运用。 （3）、运用贴近学生的现实材料和图片，组织学生辩论，激发学习兴趣，增强说服力。 六、【教学过程】 （走进新课）问卷小调查——测测你的消费观? （通过问卷调查的方式，激发学生学习和参与的兴趣，为学习新课做好铺垫。）/view/7d83f0a2b0717fd5360cdc84.html 哈韩热潮还在烧烧烧，一点都没有消退的迹象，身为消费者的你，觉得这一波哈韩风潮中，哪一部分最吸引人？  A 情节感人的偶像韩剧  B 时髦前卫的服装风格  C 用心企画的综艺节目  D 精巧设计的各式商品 选择A的人：你买东西全凭感觉，个性冲动，遇到事情也不太能理性思考，容易受人鼓动，只要售货员多说几句赞美的话，你可能就会开始心动，所以每次出门，你总会带回一些不太实用的东西。（情绪型） 选择B的人：你的眼光不错，总能挑出最优的货色。不过，好的东西多半价格也不便宜，太廉价的商品你也觉得上不了台面，所以你选择的东西都价值不菲。（奢华型） 选择C的人：你是个爱动脑筋、注重物品的实用价值而不是表面价值的人。（求实型） 选择D的人：你喜欢新奇的商品，只要能想出有特色的噱头，你一定会甘心臣服。你总是被创意所吸引，也为广告所塑造出来的情境所迷。（求异型） （推进新课）问题设置：如果你目前正打算买一部新手机，在选购手机的过程中你容易受哪些因素的影响？? （在学生回答过程中加以引导，慢慢引出教学内容。） （一）消费心理面面观 【图片展示、设置情境】 /view/a2e047b765ce05087632139c.html 引发思考：你是如何看待这种消费心理的？ 【图表展示】： 消费心理 特点 评价 从众 心理 　仿效性、重复性、盲目性 利：健康、合理的从众心理可带动某一产业的发展 弊：不健康、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利 态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取 求异 心理 标新立异 利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现 弊：代价大，社会不认可 态度：过分标新立异，不值得提倡 攀比 心理 　夸耀性、盲目性 弊：不实用，对个人生活不利态度：不健康的心理，不值得提倡 求实 心理 符合实际、 讲究实惠 利：理智消费，对个人生活和社会发展都有利 态度：理智的消费，值得提倡 比较四种消费心理的利和弊及其对待的态度。（由学生结合教材完成表格） （这部分内容学生理解相对容易，在教学过程中这种在于引导学生正确认识四种消费心理存在的利弊，进而明确消费中正确的心态：求实消费。） 【虚拟消费】：创设情景 ①如果这个月父母给你500块钱零花钱，你准备怎么花？ ②如果你每月挣五仟元，你又将准备怎么花？ ③现在正是换季大甩卖的时候，你会有什么样的行动？ （二）做理智的消费者 1、量入为出，理智消费 【讨论】 （1）据统计，国内购房者85%左右采用贷款消费的方式购房。贷款消费是不是超前消费，它符合量入为出、适度消费的原则吗？ （2）对国内某些富豪的奢侈消费，人们议论纷纷。有的大肆批判，也有人认为自己的钱怎么花都可以，还可