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科 技 实 践 活 动 与植物交朋友 单 位： 鄌郚镇南良小学 年 级： 五年级 指导教师： 王立玉 与植物交朋友 认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校校本课程的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。 1、通过引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。 2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。 3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。 4、教师引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。 一．活动计划： 1、活动时间：2010年2月——12月的校本课堂，部分周六周日的时间。 2、参加人员：鄌郚镇南良小学五年级学生 3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；认识一些奇特、有趣的植物。 4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。 二、活动实施： （一）认识身边的植物 1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。 2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一） 表格（一）认识校园内的植物 内容 名称 花草 爬山虎、一窜红、鸡冠花、月季、冬青等 树木 白杨树、柳树、松柏、等 我最感兴趣的植物 3、调查我身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识。填写表格（二） 表格（二）了解我身边的环境 调查地点 有无植物 植物种类（树木或花草） 植物数量（品种繁多或稀少） 家庭 学校周围 居住社区 社区周围 我的建议 （二）我为植物设计名片 1、谈一谈自己最感兴趣的植物。 2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。 (三)认识一些奇特、有趣的植物 1、教师通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料； 2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。 （四）植物博览会 1、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶，果实等； 2、自己查找资料，为自己的植物查找资料，准备汇报内容； 3、采用多种形式进行汇报，实物，图片等。 （五）、活动展示 1、召开一次以“我与植物交朋友”为相关主题的中队活动，汇报展示本活动的一些成果。 2、活动相片展示。 3、学生心得体会的交流。 4、植物小名片的展示。 5、活动调查记录展示。 三、活动收获与体会。 第一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的一件事；老师的指导又使他们少走弯路，可借鉴我们已有的经验帮助他们更快的享受成功。 第二、对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗震”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。 第三、课后要有反思。不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“无则加勉，有则改之”，让反思为下一次课的进步争取成功的机会。 第四、让评价体系贯穿于活动的全过程，使生生互评及师生共评等评价方式为完善活动方案提供最直接帮助。 总之，综合实践活动课的产生，确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的。 四、图片展示 观察杨树苗 观察爬山虎 观察月季花 观察冬青 观察蒜苗 社会 实 践 活 动 美化环境 从我做起 单 位： 鄌郚镇南良小学 年 级： 五年级 指导教师： 王立玉 美化环境 从我做起 　　 为了将“美化环境，爱我家园”的意识带进千家万户，日前，鄌郚镇南良小学五、六年级红领巾志愿者，在队旗招展下，带着扫把、抹布等劳动工具列队走出校门，来到大街上，开展了一次意义特殊的清洁卫生社会实践活动。 活动中，在辅导员老师的鼓动与指挥下，全体参加活动的同学都热情高涨、积极踊跃地投入到劳动中，整个场面热烈