应用型本科对于高等职业教育的冲击浅析.pdfVIP

第3期 矿 山 测 量 No．3 1211±!旦 坚!型兰!旦垦∑兰兰!翌里 !竺2：!Q!i doi：10．3969／j．issn．1001—358X．2015．03．35 应用型本科对于高等职业教育的冲击浅析木 张 军 (甘肃工业职业技术学院，甘肃天水741025) 摘要：伴随着普通本科向应用型本科的转型，应用型本科的定位和高等职业教育定位很相近，这对于 本来就发展缓慢的我国高等职业教育来说是一个不小的冲击。应用型本科的转型需要一个过程，文 中分析了在这个过程当中，高等职业教育需要根据自身特色，总结经验、发挥优势、找准定位寻找适 合自身发展的道路。 关键词：应用型本科；高等职业教育；定位；高等职业教育前景 中图分类号：G71 文献标识码：B 文章编号：1001—358X(2015)03—0107—03 随着教育部关于地方本科高校转型发展的指导 2应用型本科与高等职业教育的定位 意见(征求意见稿)的提出，1999年以后升本科的部 分本科学校面临由普通本科转型应用型本科的问 应用型本科教育，主要面向生产生活实践，培养 题。目前部分学校已经在转型过程中，当然，转型需 大批应用型高级专门人才，我国大部分通过专科升 要一个过程。本文就目前应用型本科的产生对于高 到本科的本科学校是从事这类教育的主力军。应用 职教育的影响加以分析。 型本科教育主要培养高科技部门、技术密集产业的 高级工程技术应用型人才；培养技术工程师、技术管 1 应用型本科产生的根本原因是社会的需求 理人员和技术研究人员等人才；培养生产第一线需 随着我国经济的发展，国际上先进的制造技术 要的管理者、组织者，以及职业学校师资等任务。应 进入我国企业的生产领域，为了适应社会现代化生 用型本科教育除普通高等教育的一般要求外，要突 产的人才需求，培养“高等级技能型人才”成为了摆 出“能设计、会施工、懂管理”的应用型人才特点，要 在我国教育界的一个现实问题，目前，我国所谓的 掌握本行业生产原理和操作技术、管理运行技术、营 “高等级技能型人才”培养的摇篮基本以高等职业教 销与服务技术、技术谈判和商务谈判技术等。 育为主，这也是高等职业教育的基本定位。而在国 高等职业教育，其职责主要是培养应用型的高 际上，特别是经济发达国家和地区，应用型本科教育 技能人才，我国的高等职业院校主要从事这类教育。 早已存在，美国另有一种与工程教育(EE)有区别的 高等职业教育培养技术人员、工艺人员、技术管理员 工程技术教育(ETE)，两者都有本科；德国的高等专 和高级技工等，更注重实际操作。主要培养一般企 科学校，培养的也是应用型人才，其水平相当于我国‘ 事业部门的技术应用型人才，尤其是培养大量的高 的本科教育；在新加坡、我国的台湾应用型本科教育 级技术工人，以满足当前各类企业对高级技术工人 都已具有相当的规模。 的急需。高等职业教育的教学内容主要是成熟的技 但是随着我国企业生产领域技术现代化发展， 术和管理规范，教学计划、课程