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《有效教学中有效管理问题》子课题研究阶段总结 合肥市55中学语文组 2008年月， 成立“有效教学”子课题研究小组。 2007年12月份，组建子课题组，设计语文组子课题研究实施方案。子课题研究和分工如下： 姓名 性别 学历 职称 分工 孙国建 男 本科 中高 子课题研究指导工作 瞿德富 男 本科 中高 负责理论学习工作 张武 男 本科 中高 负责交流与推广工作 王宗保 男 本科 中一 子课题负责人 王梅 女 本科 中一 负责典型课例研究与实践工作 杨初霞 女 本科 中二 负责典型课例研究与实践工作 王源娣 女 本科 中二 负责阶段研究报告与论文工作 张霞 女 本科 中二 负责阶段研究报告与论文工作 二、加强理论学习，教师自主研修。 2008年3月，邀请专家对本组研究人员进行指导培训，制定子课题组研究方案与计划，加强理论学习，同时强调老师自主研修。具体内容如下： 1、研修“教学的效率诉求”，培养教师的有效教学意识。 2、研修“什么是有效教学”，建构有效教学的理论视野、价值取向和实施原则，把握有效教学的概念内涵、表现特征及其运用意义。 3、研修“有效教学的设计与实施”，掌握“有效备课”、“有效指导”、“有效互动”、“有效管理”、“有效练习”、“有效策略”等促进教学效率和效益提升的基本策略。 4、研修“有效教学的评价”，帮助教师提高有效教学的素养，掌握有效教学的评价