教科版思品七下第六课《规则与秩序》课件ppt2.ppt

交通规则 除课本中提到的有关交通两条外，大家对交通了解到的还有哪些规则？ 靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路、未成年人不能驾驶机动车辆上路、禁止醉酒驾驶…… 一看二想三通过。 探究一 ： 探究二：校内商店。 采用什么办法、制定什么规则，既保证小商 店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整 洁呢？ 公共场所的规则 在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用一分钟时间阅读“请勿喧哗”和“从排队开始”（书上第50至51页） 从上面的两个材料可以看出：通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。 讨论（书上第50页） 为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？ 如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做 规则的分类 规则可分为正式的和非正式的、强制性的和 非强制性的。 秩序来自规则 社会生活需要秩序，秩序来自规则。有了规则对我们的生活十分有意义。 王良是怎样自觉维护社会秩序的？ 谈谈这节课你有什么收获？ 1懂得了规则的含义。 2了解了规则的种类。 3知道了有规则才有秩序。 4我要遵守规则，从小事做起，从现在做起。 * 课题：教科版七年级思想品德下册第三单元第六课第一框《规则种种》 龙南县杨村初中 廖新房 生活处处有规则 学习规则 生产规则 交通规则 公共场合规则 交通、公共场所 无规则 交通无规则 公共场所无规则 离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。这句话你是怎么理解呢？ 译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。 一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节课我们来学习——规则与秩序 无规矩不成方圆 生活中处处有规则，能说说你 所知道的规则吗？ 交通规则,体育规则,游戏规则 法律，中小学守则，中小学 生日常行为规范等。 知道了一些规则，你知道规则的含义吗？ 规则的含义 就是关于可以和不可以做什么、 应该和不应该做什么、可以和应 该怎么做、不可以和不应该怎么 做的约定 。 不同场合有不同的规则 不同活动有不同的规则 不同领域有不同的规则 其它规则 规则的种类 如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？ 发生交通事故，可能导致人员伤亡 学校规则 因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下P48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在P49中划出） 为什么要规定这么多的规则呢？ 违背规则的后果 课堂规则 有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯 非 强 制 性 规 则 强 制 性 规 则 非 正 式 规 则 正 式 规 则 我知道 我能行 道德规范 风俗习惯 法律 法规 乡规民约 　守　则 风俗习惯 守则 法律 规章制度 从上面的图可以看出： 规则是人类社会生活能够 正常进行的前提和保证。 遵守规则 　　从自我做起 　　从小事做起 　　从现在做起 生活中游戏需要规则，交通需要规则，学校需要规则，公共场所需要规则，生活更加需要规则。规则无处不在，遵守规则对人对己有百利而无一害，所以我们要用规则来规范自己的行为，做一个合格的中学生。 课堂小结 下列属于规则的重要性的是（ D） ①遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 ②规则保证我们的学习和活动的顺利进行 ③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。 A ① ②B ② ③C ① ③D ① ② ③ 人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说明了 : （ D ） A．规则限制了自由，只要有规则就不会有自由 B．要获得自由，就必须摆脱规则的限制 C．人们希望能够获得绝对的、不受限制的自由 D．规则制约着人们的行为，也保障着人的权利和自由 王良，13岁，七年级学生，父亲常年外出打工，家里只剩下他和患病的母亲。 镜头一：早上起床，王良迅速洗刷完毕，帮母亲做好一天的饭菜，背上书包去上学。 镜头二：十字路口，车水马龙，川流不息。绿灯亮了，王良扶着一个盲人老奶奶，从人行横道穿过了马路。 镜头三：学校门口，地上有几片废纸，王良随手捡起，扔进了垃圾箱。 镜头四：课间休息，王良正在给几个同学讲数学题。 镜头五：下午活动时间，王良积极参加学校组织的以“弘扬法制精神，推进依法治国”为主题的法制宣传活动。 镜头