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做好教学管理工作，推进高校学风建设 　　【摘 要】高等学校作为一个育人机构，其主要职能是向学生传授知识，为社会培养有用的人才，也就是培养合格的大学生。大学生能否在大学期间学有所成，学风养成是关键，只有形成良好的学习风气，学生才能够最大限度的学习到知识，成为社会需要的有用之才。影响学风建设的因素有很多，文中从教学管理的角度入手，阐述加强学风建设的必要性，重点探析加强教学管理对促进学风建设的作用。 　　【关键词】高等学校；教学管理；学风建设 　　教学管理是学校教学工作的重要组成部分，是为社会培养高素质人才的重要基础，是提高教学质量的“奠基石”。学风建设是学校教育工作的一项长期任务，小学、中学必须抓学风建设，大学同样应当抓好学风建设。如果学生没有良好的学风，学校“提高教学质量，培养合格人才”的良好愿望就不可能实现。大学生受多种因素的影响，一部分人缺乏学习的自觉性、主动性，抱着学好学差无所谓的消极态度。因此，高校教学管理工作者应当把抓学生的学风建设作为工作的重点。 　　一、高校加强学风建设的重要性 　　（一）学风建设是提高教学质量的基础工程 　　学风，《现代汉语辞典》解释为：“学风，学校的、学术界的或一般学习方面的风气。”大学生的学风是指学生的学习态度、学习情绪、学习追求，学风是一种无形而又强大的精神力量。目前，我国贯彻人才强国的战略，重视高校的发展和人才的培养，由此，我国高等学校办学呈现出多层次、多类型的发展态势，办学的规模一年比一年大，还出现了“大学城”，高校生存竞争加大。如何保证为国家培养合格的高级专门人才，增加自身的竞争实力？那就是严抓教育质量。而抓好教育质量的一个重要任务就是加强学风建设，教育引导学生从“要我学”转变成“我要学”，充分调动学生的学习积极性。学风建设的好坏，也是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容之一。一个学校的学风优劣，是直接关系到能否为国家培养合格人才的重要问题。如果只有教师的教学积极性，没有学生的学习积极性，提高教学质量就不可能落到实处。在新的历史时期，高等学校加强学风建设，已经成为各高校严抓不怠的重要工作。 　　（二）学风建设影响高校的可持续发展 　　学风不仅表现为学生的精神风貌，更是学校精神风貌的展现。一所学校的学风不好，其校风也必定不佳。校风不佳又会直接影响到学校的人才培养质量、学校的招生、学校的秩序以及和谐校园建设。因此，一所学校要发展，要办出特色，要实现可持续发展，就必须要从学风建设抓起，做好这项基础性建设工作。 　　（三）大学生养成良好学风有助于其今后健康成长 　　青年人在大学期间是他们走向成熟、学到专业技能、成为有用之才的黄金时段。大学生能够学会做人、学会学习、学会做事，将会让他们受益终身。大学生学风的基本内容正好是青年人步入社会成就事业不可缺少的“基本素质”。第一，责任意识。大学生明确了“自己应当做什么”，也就是明确了自己肩负的责任，就会确定学习目标，积极追求，从被动学习转为主动学习。当他们毕业后，就会具有较强的社会责任感，勇于负责，敢于担当，努力做好自己承担的各项工作。第二，自知之明。人们子所以要不断学习，正是因为自己尚有“短处”。大学生能够自己清楚自己的“底细”，对自己有个正确的估计，就会打消“混文凭”的念头，增强求知欲望，学他人之长补自己之短。当他们毕业后，就不会自命清高，能够多拜人为师，虚心学习，不断进步。第三，吃苦精神。大学时开展专业教育，与中学进行的基础教育有很大区别。大学生要学好专业知识，掌握一定的专业技能，必须刻苦学习，突破一道一道的难关，课堂学习、课外探索、社会实践，只有苦练才会“学有所成”。当他们毕业后，把学校养成的吃苦精神带到工作中去，就能增强社会适应能力和创新能力，做到知难而进，努力做好每件事情。第四，遵章守纪。没有规矩不成方圆，大学生良好学风的形成少不了学校规章制度的约束。大学生自觉遵守学校的规章制度，充分利用学校提供的良好条件，学知识增才能，让大学生活更加充实。当他们毕业后，就会对法律法规、纪律规则等产生认同感，正确把握自己的言行，把个人融入到集体（社会）之中，谋求自己的合法权益。学风是“人品”的重要组成部分，它不仅对在学校学生产生重要的影响，而且对走出大学校门的人们还会产生深远的影响。 　　二、清除学生的思想障碍是抓好学风建设、保证教学效果的重要条件 　　在校大学生还处于世界观、人生观、价值观的形成期，思维活跃、精力充沛、兴趣广泛、 个性较强。因其还没有形成明确的人生观，因此对学习、对生活、对一切都充满着渴望与希望，但也存在动力不足的现象。在如今这个科技高速发展、知识总量大爆炸的时代，大多数学生对知识的渴求几乎到了无以复加的地步，尤其是在激烈的高考竞争中脱颖而出后，在亲友们的一片赞扬声中，大多数大学生对自我认识也开始增加，对大学的学习