2014.9 《班队管理》教学大纲.docVIP

《班队管理》教学大纲 课程编号课程学　　 分：适用：是体现师范院校特点的一门课程，担负着培育和发展学生素养的重要任务。本课程的目的在于使学生通过的学习，比较系统地掌握的主要概念、理论观点和教育理念，了解基本原则和方法，懂得活动开展所必备的条件，明确学校工作基本规范及。为发展师范性、体现教师教育特点，所有师范生必须掌握基本技能，课程是实现该任务的重要凭借。通过本课程的教学，使学生了解基本知识，学会运用相关理论分析现象，明确理念，了解当前发展趋向。通过学习，提高学生理论水平，发展师范生技能，为教育实习和教育实践提供教育理论准备；引导学生参与教育研究的兴趣，发展研究的能力；增强从事教育事业的信心和责任感；帮助学生加强师德修养和业务修养的自觉性；为其进一步学习和研究打下基础。课程与课程的 4 班队工作的意义与理念 4 4 班队工作的内容与原则 4 4 班队工作者的素养 4 4 班队建设 4 4 班队中的人际互动 4 2 6 班队活动组织与设计 4 2 6 学校与家庭、社区的合作 2 2 班队工作研究 2 2 总学时 32 4 36 五、教材与参考书 教材： 古人伏、沈嘉祺、朱炜，《小学班队工作原理与实践》，出版社： ，出版日期：201年0月 全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社，2002年袁振国主编：《当代教育学》教育科学出版社，1999年版 黄济、王策三主编，《现代教育论》，人民教育出版社，2001年版 主要教学方法：课堂讲授法、讨论法、谈话法等方法 媒体要求：多媒体教室 要求学生从学科角度出发，撰写一篇论文考核要求：本课程为考试课，要用闭卷考试和平时成绩相结合的方法，确定学生的学习成绩。 6.掌握实践能力 二、教学内容 （一）理解政治素养 （二）理解思想素养 （三）掌握学识素养 （四）理解道德素养 （五）掌握心理素养 （六）掌握实践能力 第五章 班队建设（4课时） 一、教学目的和要求 1.掌握班队建设的基本框架 2.理解班队思想建设 3.理解班队组织建设的意义 4.掌握班干部培养的方法 5.了解少先队组织机构、少先队干部的培养 6.掌握班队制度建设的依据 7.制定课堂规则的原则 二、教学内容 （一）班级建设的意义 1.班队建设的必要性 2.班集体建设的意义 （二）班级建设的基本框架 1.班队思想建设 2.班队组织建设 3.班队制度建设 4.班队环境建设 第六章 班队中的人际互动（6课时） 一、教学目的和要求 1.了解班队中的师生互动 2.理解师生互动的实质 4.了解师生互动的类型 5.了解影响师生互动的主要因素 6.掌握师生互动的基本准则 7.掌握班队中的个别教育、非正式群体的教育 二、教学内容 （一）班队中的师生互动 1.师生互动的实质 2.师生互动的性质与类型 3.影响师生互动的主要因素 4.师生互动的基本准则 （二）班队中的个别教育 1.学业与品德发展良好学生的教育 2. 学业与品德发展中间状态学生的教育 3. 学业与品德发展存在问题学生的教育 （三）班级中非正式群体的教育 1.小学班级非正式群体的特点 正确对待班级中的非正式群体 第七章 班队活动的组织与设计 （6课时） 一、教学目的和要求 1.了解班队活动的意义 2.掌握班队活动题材的来源 3.理解并掌握班队活动的原则 4.掌握活动的组织与设计 二、教学内容 （一） 班队活动概述 1.班队活动的含义与意义 2.班队活动的原则 （二）班队活动的组织形式 1.主题教育活动 2.班队例会 3.班队文艺活动 4.班队体育活动 5.班队科技活动 6.班队劳动 7.班队游戏活动 （三）班队活动设计案例 第八章 学校与家庭、社区的合作（2课时） 一、教学目的和要求 1.了解学校与家庭、社区合作的必要性 2.掌握学校与家庭、社区合作的有效形式 二、教学内容 （一）学校与家庭的合作 1.学校与家庭合作的必要性 2.家校合作的主要类型及具体形式 3.关于我国家校合作的状态反思及其改进设想 （二）学校与社区的合作 1.学校与社区合作的必要性 2.学校与社区合作的组织形式 第九章 班队工作研究（2课时） 一、教学目的和要求 1.了解研究过程的性质 2.掌握行动研究实施的基本原理 3.了解科研课题产生的条件 4.了解科研问题的确定与假设 二、教学内容 （一）班队工作研究的原理与策略 1.发扬科学人文精神 2.行动研究 3.案例研究 （二）班队工作的研究课题 1.科研课题产生的条件 2.研究课题的案例分析