沪教版思品七上2-3《让生命焕发光彩》教案1.docVIP

第二课第三框 让生命焕发光彩 金汇学校高燕芳 教学目标 知识与技能：通过学习使学生懂得生命的价值在平凡的生活中体现，所以要珍惜生命的每一天；懂得任何人在生活中都会遇到挫折，要以积极地生活态度面对并知道一些应对挫折的方法。 过程与方法：通过视频资料、学生交流等活动过程，学生学会在平凡生活中寻找快乐的方法，理解怎样的生命更有价值。 情感态度价值观：学生努力做到快乐地生活，以积极心态去面对生活，学会珍惜时间，正确对待人生的磨难，增强战胜挫折的勇气和决心，从而培养珍惜生命的意识。 教学重点与难点 重点：学生懂得因为生命的价值在平凡的生活中体现，所以要珍惜生命的每一天。 难点：珍惜生命，培养珍惜生命的意识。 教学准备： 制作课件，视频资料，歌曲等 教学过程： 【多媒体视频播放】“中国达人秀” 【出示课题】 让生命焕发光彩 人生就像一次单程的旅行。今天我们也来一次旅行叫探索之旅。我们将经过体验生活--感悟生命-----走向希望三个驿站。 首先让我们进入第一个驿站：体验生命 师：马丽、瞿孝伟等人在中国达人的舞台上，他们的生命价值更进一步得到提升。作为学生，我们的生命价值是否也要象他们一样体现出光彩呢？ 【多媒体显示】1、生命扎根在平凡的生活中 师：在日常生活中我们有快乐，但也有烦恼。学习生活也如此，有苦也有乐。学习生活是苦大于乐还是乐大于苦？ （学生自由辩论）（说明：这一环节的辩论激发学生参与课堂的积极性，锻炼说的能力，引导学生以积极心态去寻找生活中的快乐，可以激发学生热爱生活、热爱生命的情感。） 教师归纳：略 【学生活动一】 寻找社会中的快乐宝藏，相互交流。 师：快乐其实就在我们身边，只要有一颗快乐的心，有一双善于发现的眼睛，这样就会发现平淡生活中孕育着生命的美丽。 接下来我们一起进入探索之旅的第二站：感悟生命 师：时间是组成生命的材料，一个人的生命在一点一点的时间中延续的。下面我们来做一道生命计算题。 生命计算题：一个人假如活到80岁，按时间来算可以活多少天？我们已经活了多少天？走过了人生的几分之几了？ 【学生活动二】计算生命的长度而后谈感想： 略 （说明：这一环节的设计使学生懂得生命的短暂，从而要珍惜生命的每一天。） 师：生命其实很短暂，但我们在感叹生命短暂的同时，也有一些学生却在浪费生命，失去生命的价值。 【多媒体视频】 播放视频内容以及教师讲述资料 师：这些学生再不悬崖勒马的话，他们的生命有意义吗？为什么？ 【多媒体显示】2、珍惜生命每一天 学生交流：怎样来做才是珍惜生命的每一天？ 教师归纳：略 【多媒体显示】 地震中被救的人 师：他们在漆黑的废墟里经受了怎样的考验？体现了什么精神品质？他们创下了一个又一个生命的奇迹，靠的又是什么？学生交流 【多媒体显示】 3、热爱生活，积极向上 我们的探索之旅还剩下最后一站，让我们一起努力，“走向希望”。 师：生活中有阳光，也有风雨，当你遇到挫折的时候，你是如何来对应呢？ 学生交流：略 【多媒体显示】 应对挫折小贴士 接受现实 换位思考 寻求帮助 勇敢前行 小结：生命是平凡的，生命是美丽的，生命对于每个人只有一次，每个人应珍惜生命中的每一天，积极快乐地生活，让自己的生命焕发出绚丽的光彩。 【多媒体播放】 歌曲：真心英雄。 教案设计说明： 课前安排达人秀总决赛的片段《蝶之恋》一是渲染课堂教学气氛服务，二是为引出课题?让生命焕发光彩?服务。考虑到舞曲的时间需4分30秒，故把视频播放放在课前的一段时间。 本框教学内容是第二课第三框，?让生命焕发光彩?分三个知识环节，（1）珍惜生命的每一天，（2）生命扎根在平凡生活中，（3）热爱生活积极向上。在教学中，我把顺序做了调整，改为：（1）生命扎根在平凡生活中，（2）珍惜生命的每一天，（3）热爱生活积极向上。因为生命扎根在平凡生活中，所以我们要珍惜生命的每一天，以积极地态度面对现实，战胜挫折，走向希望。这样讲授起来感觉顺畅。 三个知识串成一条教学线索，然后把三个知识的传授过程当做人生的一次单程旅行的过程，三个知识点为旅行中的三个驿站。旅行结束，教学任务也相应完成。 视频内容、材料选择以视觉热点（达人秀）、紧贴学生生活中出现的问题（网络游戏）、印象深刻的事例（地震）为主，使学生感同身受，有话可说，认可性强，学生能从心底里真正接受。从而提高教学效果，实现教学目标。 教学过程中多处有学生的活动、谈论交流，这些环节的设计既能活跃课堂氛围，又能激发学生参与课堂的积极性，锻炼说的能力，最终达到激发学生热爱生活、热爱生命的情感，为实现教学目标服务。 作为本课情感升华的部分，结尾处以歌曲的形式让学生懂得“生命的光彩通过在平凡生活中的努力劳动来实现，认识到