辅导孩子学数学一上middot;第课时 练习课.doc

辅导孩子学数学一上·第21课时　练习课 郑祥旦　编著 课本第49～50页练习七第8～12题。 学习目标 比较熟练地口算6和7的加、减法。 习题解析 ? 第8题，用“一图两式”的方法练习6和7的加法。 第9题，有多种答案，练习时放手让孩子自己去选择，如果有孩子用一个自然数和0组成一个大数减小数的算式，家长应给予鼓励。 第10题，看算式写得数。 第11题，按要求数出指定图形的个数。 第12题，看算式填得数，渗透函数思想。 辅导精要 第8题，先让孩子说图意：小猴拿2点和4点的卡片，想出两个算式，4＋2＝6，2＋4＝6。家长读题，并说：你也像小猴那样先练6的加法好吗？用商量的口吻要求孩子做事，他总能很乐意的接受。完成后，家长再问：哪两张卡片上的点子的数相加得7，孩子继续练习。 第9题，家长读题，让孩子说图意：熊猫看着两张数字卡片，是2和7，他想了一个算式：7－2＝5，用大的数减小的数。若孩子叙述有困难，家长可提示一两个词语由孩子接着把话说出来。家长接着问，你会像熊猫那样选卡片想算式吗？用激将法常常能激活孩子的学习热情。让孩子选卡片说算式。最多能得出28个算式，如先拿7的卡片，再依次拿另7张卡片，可得7个算式；先拿6的卡片，再依次拿另6张卡片，可得6个算式；…；最后，是1－0＝1。如果您的孩子能按这种方法来做事（相反的顺序也行），那他说太聪明，简直是有数学家的潜质了。在练习之前，家长可引导孩子想一想：我们学过哪些减法算式？要给出思考的时间。再问：你想先拿出哪个数字？孩子在拿下一个数字之前再问：你又想拿出哪个数字？“曾子曰：慎终追远，民德归厚矣。”终，就是结果；远就是很远的原因。慎终追远的意思是说与其要好的结果，不如有好的开始。 第11题，无论是正放，还是倒放，都是三角形，但由于最上方的一条线是曲线，这个图形不是三角形。三角形应该是6个，孩子可能数成7个。 第12题，孩子填好后，家长要引导孩子进行反思，如5加1、2，一个加数变大，它的和也变大；又如4加3、2、1，一个加数变小，它的和也变小；再如6、5、4、3加1，一个加数变小，它的和也变小。