河大版九下《病梅馆记》课件ppt5.pptVIP

病梅馆记 1、理解文言词语“夭”、“病”、“泣”、“顺”、“以”、“则”、“之”、“其”等。zPPPPPPPPPPPPPzzzzzzzzzzzzzzzzz 2、疏通文句，理解本文“托物言志”的表现手法。 己亥杂诗 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。 病梅馆记 　这是清代著名的思想家、文学家龚自珍先生于1839年写的一篇影射当时政治现实的文章。 　 　 pwgg1839年，正是中国由封建社会开始向半殖民地半封建社会转化的历史时期，这个时候，伴随着社会性质的逐步转化，知识界，思想界也开始出现一些波动，当时的清统治者为了加强思想统治，更长久地奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文本，以图束缚人们的思想，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。 学习新课 解题： 要求明确以下五点： 1、作者的生卒朝代—清朝后期。 2、作者的姓名字号。 3、对作者的定评—思想家、文学家、资产阶级改良主义先驱。 4、作者的作品和文集—《龚自珍全集》。 5、题目—“记”标明文体是小品文或随笔。 释译： 要求：重点弄清以下内容： 1、结合句子理解“以”、“则”、“之”、“其”四个虚词。 2、结合句子理解“夭”、“病”、“泣”、“顺”四个活用实词。 3、结合课文释译以下八个句子： ①梅以曲为美，直则无姿 ②未可明诏大号以绳天下之梅也 ③不可以使天下民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也 ④梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 ⑤斫其正，养其旁条 ⑥纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。 ⑦予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 ⑧安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉。 病梅馆记 产梅之地 病梅馆记 产梅之 《病梅馆记》的中心思想是什么？作者是用什么手法表达的？为什么要用这种含蓄的表达方式阅读下文，完成文后各题： 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。 阅读下文，完成文后各题： 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病。 解释下列各句中下画线的“以”字： A、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 B、梅以曲为美，直则无姿 C、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 D、未可明诏大号以绳天下之梅也 理解文意 设问1、课文第一段中有一句话这样说：“文人画士之祸之烈至此哉！”这里的“此”指代什么内容？请用课文原句回答。 设问2、为什么有人会将文人画士的“孤癖之隐明告鬻梅者”让其赚大钱呢？文人画士 的“孤癖之隐”是什么？请做最简要的回答。 设问3、“文人画士心知其意”中的“其意”怎么理解？文中有没有具体的内容？ 设问4、面对“江浙之梅皆病”的社会现象，作者的表现是什么？请用三个字概括，看谁说的准确？ 设问5、纵观全文，我们可以看出是从哪两个方面来记病梅馆的？ 设问6、作者是仅仅为写梅而写梅的吗？ 设问7、正因为作者的以梅喻人，托物言志，所以文中对梅的感情实际上是对人的感情，在“记”的同时，又有饱含感情的抒情性句子，请找出来。 布置作业 A组：1、背诵课文，并将本课所学的实词、虚词整理在笔记本上。 2、思考并完成课后一、二、三题。 B组：1、熟读课文，并将本课所学的实词、虚词整理在笔记本上。 2、思考并完成课后一、二题。 * * 龚自珍 自读目标 ①九州：中国的代称。指要使全中国具有蓬勃生气，必须依仗疾风惊雷的震撼荡涤。②喑：哑。究：终究。③天公：道教所谓最高天神，暗指清朝皇帝。④抖擞：振作精神。⑤不拘一格：不限于一定的规格资历，指打破常规。 龚自珍 课文介绍 —时代背景 在长期严酷的思想统治下，人才遭到了严重的摧残和扼杀，面对这种情况，作者写了这篇文章，以梅喻人，托梅议政。表达自己要求改革，拯救人才的愿望和决心。 在长期严酷的思想统治下，人才遭到了严重的摧残和扼杀，面对这种情况，作者写了这篇文章，以梅喻人，托梅议政。表达自己要求改革，拯救人才的愿望和决心。 龚自珍 夭梅之由 叹梅之病 疗梅之志 疗梅之方 疗梅之愿 课文分析（行文思路） 江宁之龙蟠，苏州之邓尉