广东药学院2010年人才培养方案修订指导性意见.docVIP

附件1 广东药学院2010年 人才培养方案修订指导性意见 为全面贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020）年》的精神，为我校融入新一轮广东区域经济建设和发展的历史潮流，实现我校面向区域、行业的应用型创新人才的人才培养目标，构建具有我校特色的多样化应用型创新人才培养体系和模式，为广东区域经济和社会发展提供高素质的应用型创新人才，现决定对我校专业人才培养方案进行全面修订。现对该项工作提出以下指导性意见。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观及《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》的精神与实质，遵循高等教育规律，紧密结合珠江三角洲世界先进制造业和现代服务业基地对高素质应用型人才的需求，突出我校以本科教学为主，面向区域和行业培养高素质应用型创新人才的办学定位，充分发挥我校的办学特色和学科优势，构建多样化的应用型创新人才培养体系和模式。制订确保人才培养质量，有利于学生动手能力、个性发展和创新精神培养，促进学生潜能开发的专业人才培养方案，鼓励实施大类招生培养方案，探索实施双学位和辅修专业人才培养方案，注重对学生综合素质、实践能力和创新能力的培养；注重各教学环节的科学性、系统性、综合性和连续性，将素质教育、个性化教育、创新创业教育贯穿于教学全过程，构建以应用型创新人才培养为特色的课程教学体系，保证我校应用型创新人才培养目标的实现。 二、基本原则 1、贯彻人才培养模式多样化改革的原则 各专业应积极探索与专业特色相吻合的多样化应用型创新人才培养模式，紧密跟踪区域人才需求变化，特别是珠江三角洲现代服务业和先进制造业对高素质应用型人才的迫切需求，优化和调整人才培养模式和课程体系，积极探索如“特色班”、 “创新班”、 “中外合作课程班”、主辅修、双学位、产学研合作培养、三级实践教育模式，符合个性化教育思想的多样化人才培养模式。 2、专业是主干，高年级灵活设置专业方向的原则 各专业应根据学校“面向区域、行业的应用型创新人才”的人才培养目标总体要求，根据专业特点和发展需求，合理确定专业培养目标。根据我校学科专业特点，按医学门类、非医学门类、专科类分类设计培养方案。课程设置体现专业是主干、高年级灵活设置专业方向，通过制定选修课模块实现专业分流的课程设置原则。 3、课程体系优化原则 继续沿用通识教育课、基础课、专业课、实践教学、特色（方向）课五大课程平台的课程设置原则。在课程设置上，加强通识教育，拓宽专业面向，实施分类培养，注重学生个性和特长的发展。 压缩课内学时，减少课堂讲授时数，增加学生自主学习的时间和扩大选择空间，整体优化人才培养方案。 处理好基础课程与专业课程、必修课程与选修课程之间的关系，按照专业规范来设置主干课程，精简课程门数，提高课程综合化程度，优化课程体系，不同专业方向设置相应的课程模块。 4、加强实践教学，注重创新能力培养 进一步强化实践教学，大力开展实践教学改革，优化专业实验课程设置，加强实习教学规范，构建以课堂教学、实验教学、毕业实习与毕业论文、课外实践教学和现场实践五大教学模块组成的有机实践教学体系。各专业按专业规范开设验证性、综合设计性、探究创新性的专业实验课和实习课，鼓励和支持学生开展自主创新实验，着力培养学生的实践能力和创新精神。 5、课程设置体现办学特色，重视医药结合。 充分发挥我校医药学科专业优势，突出不同专业学生医药知识的渗透与融合。 三、教学安排 （一）时间分配 每学年分两个学期，五年制全学程252周，四年制200周，三年制148周。其中军训（含入学教育）3周，毕业教育1周。原则上暑假7周，寒假5周。 （二）学分学时 1、五年制医学门类专业（包括临床医学、预防医学、临床药学）三个专业应修满210学分；其它四年制医学门类专业（包括药学、药物制剂、中药学、中药资源与开发、中草药栽培与鉴定、护理学、卫生检验）应修满180学分。 2、非医学门类四年制本科专业应修满160学分。 3、专科专业应修满130学分。 4、理论课、实验课按照1学分＝18学时换算（英语第一学期每周4学时计3学分、体育第一学期每周2学时计1.5学分）。毕业实习三、四年制按10学分计，五年制按20学分计，其它实践环节原则上按照1学分＝1周换算。 5、专升本应再修满4学分公共选修课。 （三）课程设置与要求 课程分为必修课、选修课和实践课。 1、必修课：包括公共必修课、基础必修课和专业必修课 （1）公共必修课：由思想政治理论课、形势与政策教育、英语、体育、医药计算机应用基础组成。 （2）基础必修课：由基础课及专业基础课构成。 （3）专业必修课：专业主要课程。 2、选修课：包括限定选修课、公共选修课 （1）限定选修课：体现专业方向、特色的课程模块。 （2）公共选修课