湘教版地理七上《我们怎样学地理》课件ppt2.pptVIP

第二节:我们怎样学地理 * 学习目标： 1、了解地图和地球仪的异同点 2、记住比例尺的公式，会判别比例尺的大小 3、能够在地图上测量两点间的直线距离，并根据比例尺换算成实地距离 4、知道地图掌握基本方向 地图上的 比例尺 它是把全球或一个地区的 地理事物，按一定 比例 缩小 后，用不同 颜色 符号 表示出 来。 返回 观察、思考：地图和地球仪有什么异同？从使用的角度分析他们各有哪些优缺点？ 制作 作用 缺点 优点 形状 相同点 地图 地球仪 比较项目 都是学习地理、获取信息的重要工具 地表空间及事物都经过缩小，内容都经过了选择和概括 球面体 平面图 各地理事物的空间位置关系符合实际，可表现运动状态以及一些特点 方便使用，所表现的范围内容及详略等有多种类型、规格、适应多种用途 携带不便，所反映的地理信息量有限 各地理事物间的空间位置关系、面积、形状等有变化 1、在地图上，如何量算两点间的实地距离？ 比例尺=图上距离/实地距离 实地距离=7.3*40=292千米 实地距离=图上距离/比例尺 例：在台湾岛地图上，从高雄到台北的图上直线距离是多长？实地距离又是多长 ？如何利用图上给出的条件计算出来？ 根据比例尺，你能计算出该地图与它表现的实际范围相比，缩小了多少倍吗？ 小结：比例尺表示的就是图上距离比实际距离缩小的程度，所以又叫缩尺 比例尺除了线段式之外，还有两种表示方法： 数字式、文字式 图上1厘米代表实地距离500千米 |_____| 0 500千米 例：1：50，000，000 用文字式可以表达为: 用线段式则为： 三种表达方式之间可以相互转换 线段式 图上1厘米代表实地距离30千米 0 250千米 1：6000，000 文字式 数字式 |____| [课堂练习] 图上厘米代表实地距离60千米 1：25000，000 图上1厘米代表实地距离250千米 1：3000，000 0 60千米 |____| 0 30千米 |____| 例1： 在比例尺为1：10，000，000的地图上，量得AB两点间的图上距离是4厘米,则AB两地的实际距离是多少？ 解：根据比例尺=图上距离：实地距离 14厘米：AB AB米=400千米 例2 一幅地图，底边长8厘米，比例尺为1：60，000，现在把底边增长至24厘米，那么这幅地图放大后的比例尺是多少？ 解： 24/8=3 即地图已被放大了3倍 那么，新图的比例尺为： 1：60000*3=1：20000 台湾岛 比较以上两幅地图，哪一幅图表示的地区范围大？哪一幅地图表示的内容详细一些？哪一幅地图的比例尺大？ 台湾 岛图 中国 地图 比例尺的大小 表示内容的详略 表示的 范围 地图 大 小 简略 详细 小 大 练习 要绘制一幅现代实验学校的平面图，选择下列哪一个比例尺最合适？（ ） A、1：10，000，000 B、1：1，000，000 C、1：200，000 D、1：1000 D 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 地图上的比例尺 1、比例尺= 图上距离/实地距离 线段式、文字式、 数字式 比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；反之亦然。 2、表示方法: 3、大小与范围、内容的关系 [课堂练习]课本22页第三题 (1)、 小比例尺 大比例尺 表示内容的详或略 表示范围的大或小 小 大 详细 简略 7.5*800=6000千米 6.5*800=5200千米 中国 4.9*40=196千米 南北 5.1*40=204千米 东西 北京 （2） （3）京津线长约3*40=120千米 地 图 概念 三要素 种类 比例尺 方 向 图例注记 图上距离 实地距离 比例尺 1 2 3 8厘米 6.2厘米 2000米 1050千米 111：25000 1860千米 3厘米 返回 1 5000000 数 字 式 图上1厘米代表 实际距离50千米 NEXT 0 50千米 线 段 式 （直线式） 返回 A:1:400万用另外两种表达方式 B: 0 800千米 另外两种表达方式