湘教版思品八下《我们也有隐私权》ppt说课课件.pptVIP

* 《思想品德》八年级下册（湘教版）第四单元第三节 益阳市安化县东坪镇中学 黄战军 《我们也有隐私权》 教材分析 《思想品德》八年级下册（湘教版）第四单元《关注我们的人身权利》是法律知识的学习，整个内容非常清晰地展示了法律有关人身权利的三个方面规定 ，即人身自由和生命健康权、人格尊严、隐私权。这三个方面并列存在 ，其中人身自由和生命健康权是公民人身权利的主要内容 ，人格尊严、隐私权为公民人身权利的重要内容。其中《我们也有隐私权》为第三节内容，是本单元的一个重点和难点，主要阐述公民的人格尊严中的隐私权问题，教材分“法律保护公民的个人隐私”、“维护我们的隐私权”和“尊重他人的隐私权”三部分展开，非常稳妥地处理了课程标准的规定与法律相关内容的关系，较完整地将维护隐私权的相关问题清晰地呈现在学生面前。通过本节的学习，让学生树立关注自身人身权利的意识，形成一定的维护自己人身权利的能力和技巧。 一、地位和作用 二、教学目标 1、知识目标：理解隐私、隐私权的内容，懂得法律保护 公民个人隐私，知道未成年人也拥有隐私权及如何依法维护自 己的隐私权，能够自觉地维护和尊重他人的隐私权。懂得保护 公民的隐私权是人权保护的重要内容。 2、能力目标：具有辨别隐私与非隐私的能力，能自主运 用所学知识分析日常生活中的相关案例，在生活中能运用法律 武器来维护自己的隐私权；懂得揭露别人的隐私是不道德行为， 也是违法行为。 3、情感、态度与价值观目标：引导学生在依法维护自身 隐私权的同时，自觉地尊重别人的隐私；懂得尊重公民的人格 尊严和个人隐私不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社 会主义法治国家的基础；从而培养学生的隐私意识和法律意识， 提高学生的道德及法律素养。 教材分析 三、教学重点、难点 教学重点： 正确认识隐私和隐私权，懂得保护公民的 隐私权是人权保护的重要内容。 教学难点： 知道哪些是侵害公民隐私权的行为，学会 运用法律来保护隐私权。 教材分析 教学方法 情境创设法 启发式教学法 案例分析法 讨论交流法 探究合作法 教学资源的运用 利用多媒体现代教学工具和简明的板书设计进行教学，在课前做好相关知识的储备与拓展，通过与学生交谈、问卷调查等方式了解学生对隐私及隐私权的已有认识，搜集一些学生之间、家长与学生之间侵犯个人隐私方面的日常事例，搜集相关的典型案例和素材，进行相关的教学设计和教学课件制作等，创设一些学生生活中的具体情境，为教学服务。 在课堂教学中，我以“创设教学情境、导入新知——学生 自主学习、合作探究——分析讨论、展示交流——交流所得、 归纳总结——学以致用、效果检测——课堂回顾、结束新课” 为思路和环节，其中加以教师的适宜引导、及时点拨和归纳 小结，并将文字、多媒体等丰富的材料运用于教学，来增强 学生的感性认识，突出学生的情感体验，以此激发学生的学 习兴趣和参与性，让学生获得正确知识取向的学习方式，使 学生的学习变成一种“自主体验、探究质疑、互助解疑、共 同提高”的师生交往、积极互动、共同发展的过程，以实现好 三维教学目标，切实构建拥有新课程改革理念的高效课堂。 具体教学过程如下： 教学流程 一、创设情境，导入新课 播放视频《北京首例隐私权纠纷案开庭审理》， 由此创设情境，导入新知，揭示并板书课题。 教学流程 二、自主学习，合作探讨 出示学习目标和开展自学指导，让学生围绕学习目标 对教材内容进行自主学习，合作探究，以熟悉教材内容及 培养学生分析问题、解决问题的学习能力。 教学流程 三、分析讨论，展示交流 教学流程 在学生自主学习、合作探究的基础上，通过师生互动的方式，分别对法律保护公民的个人隐私、维护我们的隐私权、尊重他人的隐私权三个内容进行分析讨论，展示交流。在“法律保护公民的个人隐私”的教学中，我通过《2056年的外卖服务》、以案说“法”、相关资料的链接、教材中的“查一查”、明辨是非等课堂教学环节，让学生了解哪些是公民个人的隐私，理解隐私、隐私权的内涵，特别让学生懂得不是所有的秘密都受法律保护，它有一个前提条件：不危害社会。让学生体会法律对隐私的保护，培养学生辨别隐私与非隐私的能力，以此激发学生对维护自己隐私方面途径的探究欲望，从而顺利进入下一个话题——维护我们的隐私权。 （一）法律保护公民的个人隐私 教学流程 在“维护我们的隐私权”的教学中，我先通过看图说“法” 这个环节，将视角从法律的一般角度