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个性化教学计划 学生： 年级：初二 科目：数学 任课教师： 管理教师： 时间： 学生基本情况 姓名 性别 男 就读 学校 年级 初二 科目 数学 类型 学生前期学习状况 谢骏豪同学学习态度端正，能主动积极和老师讨论自己学习中遇到的问题。由于在上学期部分课程没有认真听讲，八年下册和九年级数学部分基础知识不够扎实。在做题方面，计算能力还有待完善，在知识的综合运用方面还存在缺陷，这主要体现在：做大题，和难度系数较高的题时找不到解题方法。 个性化对策 前面几次课主要复习上学期所学的内容，查漏补缺，并通过做测试题来巩固知识，同时找出该学生在做考题时存在的问题和不足。中期针对学生认为自己学得不好的章节进行专项复习和练习，提高做题目的熟练度和准确度。由于下学期升初三，后期将给学生初三将要学的新知识作预科，先打下基础，以减轻学生初三时的学习压力，。 教材及辅导资料 初中数学知识总结 各期测评试题与期末模拟试题 九年级数学教材全解 第一次课方案 了解学生前期的学习状况，和学习中主要碰到的问题；做测评试卷以对其对知识的掌握程度与做题效率进行摸底总结，并与学