苏教版语文九上《诗人谈诗》课件ppt之一.pptVIP

诗人谈诗 宁静而深沉的意境 一个深夜的回忆 意境是情与景的结晶体。是诗人通过创设意象构成的一个需要我们用想象来填补的空间。当你把你脑海中的画面还原成文字时，你就是在阐发自己对诗歌的理解。 天净沙 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 情 歌 刘半农 天上飘着些微云， /地上吹着些微风。 /啊！/ 微风吹动了我头发， /教我如何不想她? 月光恋爱着海洋，/ 海洋恋爱着月光。/啊！ /这般蜜也似的银夜， /教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， /水底鱼儿慢慢游。/ 啊！/ 燕子你说些什么话？ /教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， /野火在暮色中烧。/啊！ /西天还有些儿残霞， /教我如何不想她？ 发现 闻一多 　 我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，那里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，（拳头擂着大地的赤胸）总问不出消息；我哭着叫你，呕出一颗心来，——在我心里！　  七里香?席慕容　 溪水急着要流向海洋?　　浪潮却渴望重回土地?　　在绿树白花的篱前?　　曾那样轻易地挥手道别?　　而沧桑的二十年后?　　我们的魂魄却夜夜归来?　　微风拂过时?　　便化作满园的郁香 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷， 我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。 她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁…… 诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。而抒情主人公“我”就是在这样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷徨者。“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。这种心态，正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实反映。 看到未来 每当我从深夜醒来 / 我似乎都会看到未来 因为，那个时候， 群星的光辉 / 静静地洒满窗外。 每当我从晴空中辨认出朝阳 / 我似乎都会看到未来， 因为，那个时候， 年轻的光芒 / 热情地为大地涂上了七色。 每当我从窗中看到火红的云霞 / 我似乎都会看到未来， 因为，那个时候， 成熟的太阳 / 又将为明天酝酿出满世界的华彩。 第一次，我错了 第一次玩涂色游戏 / 我涂了一只蓝色的马 妈妈看见后 / 说我错了 / 我委屈地认了错 第一次走进美术班 /我画了几朵三角形的花朵 辅导员发现后 /说我错了 / 我不情愿地认了错 第一次上语文课 / 我说了一句“松树很活泼” 老师批评我/ 说我错了 / 我不甘心地认了错 第一次与朋友谈星空 / 我说天上定有绿色的星 朋友听见后 / 说我错了 / 我不解地认了错 第一次问陌生人问题 / 他又说我错了 我糊涂地认了错 / 经历了N个第一次后---- 我开始了独立生活 / 生活告诉了我对与错 生活赏识了我的执著 / 执著给我了无尽的快乐 学子 窗外 —— 月光洒满大地 窗内 —— 灯光格外清晰 墙上 —— 日子正在倒记 床上 —— 别人已然休息 水韵天堂 一束灰暗的光 / 折射出人世的沧桑 人在生活中漂泊 / 心在遗忘中流浪 记忆在年轮中寻找方向 总有一个梦想 将疲惫的心隐藏 去寻找传说中的水韵天堂 没有风雨的阻挡 一切任情感徜徉 天使说这里春风荡漾 天使说这里有明媚的阳光 天使爱说这是人间的天堂 何不在这臆想中醉一场 告别我那心灵的忧伤 我想诗的内容可分为两部分，就是“形”和“质”。诗的定义可以是“用一种美的文字……音律的绘画的文字，表写人的情绪中的意境。这是能表写的、适当的文字就是诗的“形”，那所表写的“意境”就是诗的“质”。 －－《美学散步》宗白华 * * *