苏教版语文八上《甜甜的泥土》课件ppt1.pptVIP

课文可不可以换一个标题？ 美国作家欧·亨利说“小小说的特点是：立意新奇、结构严谨、结尾惊奇” １、立意新奇，结尾惊奇：立足在离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱，获得生活的勇气和动力；结尾以奶糖融入泥土，变成了“甜甜的泥土”这一新奇的构想结尾。 ２、结构严谨，妙用对比手法：“前妈妈”在学校放学前后的对比、前后两个妈妈对王小亮态度的对比、王小亮埋糖前、后的对比…… * 整体感知 一、速读全文，将下列句子补充完整，并说出理由。 甜甜的泥土，—————的妈妈。 整体感知 一、读准下列词语 黯淡 呆滞 蹭 蓦 地 愣 怔 吮 涮净 晕 眩 àn zhì mò dì lèng zheng shuàn yūn xuàn cèng shǔn 自由朗读课文，复述故事情节。 分 埋 化 送 整体感知 母爱 离异母亲 王小亮 合作学习 思考题一: 1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？ 3、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。 思考题二: 4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 5、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？ 合作学习 （请结合课文内容，发挥你的想像噢！） 人物形象： 离异母亲 王小亮 后母 正面描写 侧面描写 小说中的“老头”是个怎样的人物？他是不是一个多余的人物？ 那作者为什么用“甜甜的泥土”为题呢？揣摩其用意。 阅读探究： 探究拓展 小组讨论： 小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地温回升能超过体温吗？你是如何理解的？ （友情提示：人的体温是37℃ ） 母亲的爱就像遮雨的伞，母亲的爱就像清 凉的风，母亲的爱就像夜中的灯。我们无时不 在享受母亲的爱 ：母亲为我们盖被子，母亲为 我们擦汗水、母亲因我们而高兴，因我们而伤 心！…… 请同学们回忆生活中母爱 “动人的一瞬”，表达你的感恩，传递你的深情。 回味感悟： 1、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻 哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只 有老师悄悄背过了身……”老师为什么 要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此 时此刻的神情和心理活动吗 ？ 请把这种神情和心理活动描述出来，200字左右。 布置作业