苏科版初中信息技术下册《网站的发布与评价》课件ppt.pptVIP

网站的发布与评价 教材分析 本节“网站的发布与评价”是初中信息技术（下册）第11章的第3节，在教材中位于本单元活动“设计主题网站”的最后一节课。根据《纲要》要求，在完成站点建立、相关网页制作和相关链接设置后才进入本课的学习，本课的主要内容包括了最终作品的检查测试、局域网内发布网站和开展作品评价三个环节，这些环节直接决定之前的作品是否能够被别人正常地阅读与浏览。 站点的发布与评价是本节课的重点与难点，情感态度与价值观的提升以及实际问题的解决则是本节课要着重关注的问题。 学情分析 目前的大多初中学生在小学阶段已经学习过使用FrontPage制作网页（《小学信息技术》第五册），因此对于FrontPage基本操作具有一定基础。 初二学生正处于个性形成期，对别人的作品已经具备一定的审美情趣，往往对客观事物有自己的独特看法。引导学生客观、公正而又不缺乏创意地欣赏他人作品，用评价激励学生地不断发展，不仅促进作者进步，也是对自身信息素养地进一步提升。 教学目标 1．知识与技能 ⑴理解检查与检测网站的意义，掌握检测网站的基本方法 ⑵了解站点发布的基础知识，掌握站点发布的基本操作 ⑶通过开展自评与互评，学会欣赏及评价他人的网站 2．过程与方法 ⑴通过FrontPage视图和查看菜单的使用，了解网站检查、测试的一般方法； ⑵掌握站点发布的基本方法; ⑶通过网站评价，掌握网站评价的基本内容和方法，认识到对网站的评价不可能用统一标准，它需要多角度、多方面去考查。 3．情感态度与价值观 ⑴培养学生对学习、对设计认真负责的态度和责任心，并养成良好的信息发布习惯； ⑵通过网站评价活动提高学生鉴赏能力，能够客观、公正并具有创意地评价网站，学会欣赏他人的作品，并从中提升自身信息素养水平。 4．行为与创新 通过自主探究制定具有个性的网站的评价标准，树立正确评价网站的观点，注重科学思维的培养。 教学重点与难点 1．教学重点 掌握检查测试站点的基本方法，掌握站点的发布，学会欣赏和评价他人的站点。 2．教学难点 站点的发布，体会评价标准的形成过程 重难点的解决方法 1.检查测试站点的基本方法 （情境-出门前） 2.掌握站点的发布 （类比-开影展） 3.评价标准的形成过程 （讨论、归类、拟人） 教学过程 情境引入-发布准备 检测网站-去繁就简 发布网站-展示自我 评价网站-赠人玫瑰 课堂小结-评价意义 课前准备 情境引入 生活中，浏览内容丰富、形式多样的网站已经成为现代人不可或缺的阅读方式。当我们在浏览这些网站的时候，常常会产生这样的愿望：要是让别人也能浏览自己的个人网站，那该多好啊！ 在之前的学习中，已经制作完成了自己的网站。这样的网站可以直接放到网络上吗？在这之前要做哪些准备工作呢？ （强调网站检测的必要性） 网站在发布上传之前需要检测，就仿佛同学们每天上学出家门之前整理衣冠、清点书包一样。 网站检测 从页面内容、超链接情况以及站点内多余文件三个角度来检查测试站点 1、页面内容检查，包括错别字、内容不匹配等 2、站点内超链接检查 FrontPage中的“视图 →超链接”命令，查看超链接情况。 3、站点内多余文件 执行“查看 →报表 →未链接的文件”命令，可以看到那些没有被链接的网页文件。 完成检测的网站，如何让同学们都能看到？ 生活中其实存在很多类似的问题。有位酷爱摄影的同学，想让自己的作品被更多的人所欣赏，就想办个个人影展。其实建设网站的步骤与办影展是非常相似。 体验：在局域网中发布网站 将网站文件夹名称修改为座位号，如“01”、“34” 查找计算机“192.168.7.199”或“wpserver” 打开共享文件夹“上传网站”步骤 查看网站发布情况统计? 自制评价系统 反馈结果、反思问题 评价对象不同，评价标准也不完全相同。 评价表虽然是一样的，但不同的人对相同对象的评价权重分配不同，从而也会形成不完全相同的评价标准。 评价表除了可以用来评价别的网站，还可以作为我们自己制作网站时的参考目标。 课堂小结 检测并发布网站 总结制作出具有个性的网站评价表 了解到对网站的评价不能用统一标准，它需要多角度、多方面去考查。 对个人而言，评价表不仅仅是评价别人的工具，更是自己奋斗的目标。 学会发散性思维与系统性整理相统一的思维方法 * 学生操作素材 去繁就简：检测网站 学生需仔细阅读、比对，耗时较长。 体现任务设计的层次性和拓展性。 展示自我：发布网站 根据观众反响调整 布置展览环境 展览地点、空间大小 拍摄照片、整理次序 更新修改 上传网站 申请域名和网络空间 准备与制作网页 办摄影展的步骤 建设网站的步骤 更新修改 上传网站 申请域名和网络空间 准备与制作网页 网站的发布就是把在本地硬盘中创建好的站点