高效教学的四条标准.docVIP

我们的课堂怎样高效？我们的教育怎样更有效？ ——全国高效课堂经验交流考察体会 王静 各位老师： 11月27日我和张禹校长及县内其他兄弟校的领导参加了由北京京师博学教育咨询中心、国家新课程教学实施专业支持课题组主办的全国高效课堂与教学管理经验交流会，听取了上海市教科院课程与教学研究室主任杨四耕的《创造自己的高效教学经验》、上海市静安区教育学院附属学校校长张人利的《按最佳发展期设课，后“茶馆式”教学》、江苏海门东洲中学校长张炳华的《智慧管理、精细化管理模式》和洋思中学副校长刘金玉的《打造紧张、有序、高效的和谐课堂》等专题报告，实地参观了上海市静安区教育学院附属学校、南通海门东洲中学、江苏洋思中学等学校，并分别听课和听评课。通过紧张的参观学习，可谓是拓宽了眼界，受益匪浅，对高效课堂的内涵又有了深入的了解，消除了很多的误区，高效课堂绝不是简单的研究性学习和讨论，更多的不想一一介绍，大家也可以从网上找到，在此想和大家明确三点：一是高效课堂的四个原则，二是消除一个误区，三是简介校园文化。 杨四耕主任提出的高效教学的四条标准值得我们去玩味。即教学有价值：教学是否满足了师生的发展需要，是否做了值得去做的事情；教学有效果：教学是否达成了所要实现的目标，是否做对做好了要做的事情。（正确的方式、方法）教学有效率：教学是否用最少的投入达成最大产出，是否做到了尽可能的多、快、省。教学有磁性：教学是否吸引学习