陕教版七上第四课《我的自画像》课件ppt1.pptVIP

3. 正确自我评价的重要性既是教学重点，又是教学难点。 课程标准要求了解自我评价的重要性，实质是要了解正确自我评价的重要性。教学中要突破这个重难点问题，要从两个角度入手。 首先，要让学生了解认识自我的重要性。因为要对自己正确、客观评价，前提是必须正确地认识自己，只有正确地认识自己，才能正确客观地评价自己。 其次，要让学生了解正确客观地评价自己重要作用，以及不准确或片面地评价自己的危害。 教材使用必须注意的若干问题 第二个目标题“善于与人交往”，是在第一个目的基础上，进一步引导学生学会文明与人交往，这一目也是通过情景设置，让学生体会礼貌是文明交往的必要前提，引导学生掌握更多的交往礼仪和技巧，养成文明礼貌的行为习惯，提高学生交往能力。 引言: 用贴近学生生活、情感，活泼清新的话语引入本课主题：乐于与人交往的问题。 第一目“乐于与人交往”由五个◎构成: 第一个◎用三幅图将学生带入具体的场景，让学生初步体验个人离不开他人。 第二个◎以贴近学生生活的“孙晓的故事”切入，将学生带入熟悉的情景，并在参与判断、选择中，通过切身感受了解青春期闭锁心理现象及其危害。 该◎后面设置了一个“指点迷津”，主要指出青春期闭锁心理的危害，指出克服闭锁心理的方法是积极与人交往。 第三个◎通过两幅图画表现的情景，说明孤僻性格产生的原因，引导学生感悟在积极交往中才能形成热情开朗的性格。 第四个◎由学生生活中的事例和社会生活中的事例让学生进一步了解积极与人交往的重要性。 第五个◎让学生通过阅读一篇短文，思考积极与人交往应有的态度。 第二目“善于与人交往”由四个◎构成: 第一个◎让学生观察图画并要求他们结合自己的经历，说明养成文明礼貌的行为习惯的重要性。 第二个◎通过情景中的体验，使学生懂得与人交往，首先要学会使用礼貌语言并引导学生列举礼貌用语。 第三个◎设置多种情景，让学生在体验、判断、选择中掌握更多的交往礼仪和技巧。 第四个◎用图表形式，设置项目测试，让学生通过测试了解自己的交往能力，并作出提高自己的交往能力的打算。 最后设置一个“指点迷津”，通过形象的比喻再次强调乐于与人交往和善于与人交往的重要性。 阅览人生: 本栏目选用了一篇真实的故事，故事讲述了作者亲身经历的在“非典”假期中与人隔绝的深切感受，使学生在阅读文章中得到体验、感悟，懂得珍惜与人交往的快乐，珍惜每一次和人交往的机会，乐于与人交往。 辩论时刻: 该栏目用了一个相悖的命题：“必须与他人交往，才能获得成功”和“不与他人交往，同样能获得成功”。通过辩论，引导学生进一步懂得个人的进步和事业的成功需要交往，确立乐于与人交往的正确态度。在辩论中，培养学生的思辩能力和口头表达能力。 活动感受: 活动一通过评选班级中最佳人缘儿，让选上的同学谈被选上的理由和感受，使学生通过身边的事例感悟文明礼貌的言行在人际交往中的重要作用。 活动二通过讨论的形式，让学生在交流中体会文明礼貌的言行在人与人之间交往中的作用，养成文明礼貌的行为习惯。 ［教学过程］ 课前欣赏：多媒体或收录机播放FLASH动画或歌曲《一千零一个愿望》。（或反映交往、成功的其它歌曲以烘托气氛。） 在歌声中男女主持人上场。（男主持人以下简称“男”，女主持人以下简称“女”。） 男：同学们，每个人都有许多美好的愿望。 女：每个人都渴望成功。 男：不管是在学习上，还是在生活中。 女：不管是在工作上，还在交往中。 男女合：正如歌曲所唱，就算天再高，踮起脚尖就能靠近阳光；只要勇往直前地飞翔，没有到不了的地方；只要我们去努力，我们美好的愿望就能一定实现。 男女：今天活动课的主题是“架起友谊桥梁，积极与他人交往”。 男：没有人不想了解别人，也没有人不想让别人了解自己。因此，交往就成了人们锤炼自己、认识社会、体味生活乐趣的工具。 女：但有的人天生活泼开朗，喜欢结识朋友，因此，就提出了这样的观点：必须与他人交往，才能获得成功；也有的人偏爱独来独往，不善交际，也提出了：不与他人交往，同样能获得成功。下面我们就进行第一项活动，以“是否要与他人交往，才能获得成功”为题进行辩论。 活动一：唇枪舌战 正方：必须与他人交往，才能获得成功 反方：不与他人交往，同样能获得成功 男：请双方辩手上场 女：宣读辩论规则 观点示例： 正方1：各位同学，我方观点是：必须与他人交往，才能获得成功。无论是在生活、学习和工作中，还是在家庭、学校和社会上，我们都要与他人交往、交流。特别是在高速发展的信息时代，任何人的工作或研究都需要随时捕捉新的信息。那种一个脑袋加一支笔的研究状态，或者是那种“你耕田来我织布