鲁教版化学九年《性质活泼的氧气》课件ppt.pptVIP

* 九年级化学 第三单元 我们周围的空气 第三节 性质活泼的氧气 （第一课时） 游戏探究一：感受生命的可贵！ 我们人可以一个月不进食， 但不能－周不喝水， 更不能三分钟不呼吸。 由此可见：空气比水份重要，而水份比食物重要。 深吸一口气，模拟潜入水中，看能坚持多久不换气，如果忍不住了，我希望能看到你不禁的笑容！ 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 问题：既然工业、国防、医疗、生物呼吸都离不开氧气，人类是如何获得氧气的呢？ 氧气（O2） ——具有氧化性（金属、生物体内有机物），助燃性。 1、氧气的工业制法：分离液态空气； 2、自然界氧气的循环：陆生水生绿色植物的光合作用； 3、氧气的实验室制法：①电解水；②加热高锰酸钾、氯酸钾制氧气；③双氧水在催化剂作用下分解制氧气… 绿色化学思想 问题：氧气的工业制法是物理变化还是化学变化？ 过氧化氢 H2O2 制氧气 1、原理：过氧化氢 水 + 氧气 催化剂 2、制取装置： 探究思考：利用过氧化氢制取氧气是选用前两种固-液常温型还是第三种固-固加热型呢？ 图1 图3 图4 图5 3、收集气体装置： 图2 探究讨论： （1）、应选择哪种排空气法收集氧气？为什么？ （2）、为什么可用排水法收集氧气？ （3）、用排水法收集氧气时，弯导管为什么只需插入集气瓶即可？ 而向上排空气法收集时，导气管为什么必须插入接近集气瓶底部？ （氧气不易溶于水；密度比空气大。） 4、验满方法： 用向上排空气法收集氧气时，验满方法是用带火星的木条放在瓶口看是否复燃。若复燃，证明氧气收集满了。 排水法收集氧气时，若集气瓶中的水全部排尽时，证明氧气收集满了。 5、氧气的鉴别、检验方法： 用带火星的木条插到瓶中看是否复燃。若复燃，证明收集的是氧气。 6、操作步骤： 连接装置 检查装置的气密性 装药品（先固后液） 待有连续气泡冒出时开始收集 网络连接~多识一点 在化工生产、科学实验和生命活动中，催化剂都大显身手。例如，硫酸生产中要用五氧化二钒作催化剂。由氮气跟氢气合成氨气，要用以铁为主的多成分催化剂， 提高反应速率。在炼油厂，催化剂更是少不了，选用不同的催化剂，就可以得到不同品质的汽油、煤油。汽车尾气中含有害的一氧化碳和一氧化氮，利用铂等金属作 催化剂可以迅速将二者转化为无害的二氧化碳和氮气。酶是植物、动物和微生物产生的具有催化能力的蛋白质，生物体的化学反应几乎都在酶的催化作用下进行，酿 造业、制药业等都要用酶作催化剂。 练一练：（完成三段式导学案） 我学习、我成功、我快乐！ 创新拓展： 1、用输液瓶、输液管、注射器在家中自制氧气发生装置，感受像爱迪生一样的快乐！ 2、生物制氧：金鱼藻制取氧气。培养自己的生态缸，去欣赏自然之美！ 1、我学会了！（完成了学案练习） 2、结合导学案预习第二课时。 3、我的收获： 潜水员的氧气从哪里来? 氧气（O2） 潜艇下潜到海底可以连续工作30多天不出水面，里面的氧气又是如何供应的？ 氧气（O2） 美国国防部副部长奥尔德里奇于01年12月21日宣布，美国已经研制出一种专门用于打击恐怖分子藏身洞穴和地道的新型炸弹———“温压弹”，代号BLU-1 18B。 该炸弹引爆后，洞内的氧气被迅速耗尽，爆炸带来的高温高压冲击波席卷洞穴，彻底消灭洞内人员，使山洞里面的人窒息而死， 而爆炸产生的碎片却不会封住洞口，也不会使洞穴或隧道坍塌。有了这种炸弹，美军就能“摧毁隧道里面的东西而不会使洞口坍塌”，可以“杀死隧道里的人并且搞清杀死的是谁”。