鲁教版化学九年《燃烧与灭火》ppt说课课件.pptVIP

回想一下前面学过的木炭、铁丝、石蜡跟氧气反应的现象，你认为什么是燃烧呢？ 通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。 二、灭火的原理 燃烧的条件： 1、物质要具有可燃 性 2、可然物要与氧气接触 3、温度要达到可燃 物的着火点 3、火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施中，不正确的是（ ） A、往身上浇水，使火焰熄灭 B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭 C、躺在地上打滚，把火焰压灭 D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助 他扑打灭火 * * * * 燃烧与灭火 鲁教版九年级化学第四单元第一节 阳信温店中心学校 郝桂霞 教材分析 教法策略 教学程序 板书设计 教材分析 1 教材的地位与作用 本节内容在全书和章节中的作用是：本课题是对之前所学的“燃烧”的意义进行深入的了解并且应用于实际之中，进一步研究一般物质燃烧的条件，并概括出灭火的原理，培养学生的安全意识，同时对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可起到铺垫作用。是知识逐步向能量转化的一座桥梁，因此，本节课起到承上启下的作用。 教材分析 2 教学目标 （1）知识目标:知道什么是燃烧，认识燃烧的条件，灭火的原理及促进可燃物燃烧的方法. （2）能力目标：通过对燃烧条件的探究，初步培养学生的合作能力,分析问题和归纳问题的能力，运用知识解决实际问题的能力。 （3）情感态度与价值观：通过探究体验到获得成功的喜悦心情,树立防火安全意识，激发学生学习兴趣。 教材分析 3 教学重难点 教学重点：燃烧的条件和灭火的原理 教学难点：燃烧条件的实验探究 教法策略 1教学手段：应着重采用实验探究和小组教学的 教学方法。 2学情分析：主要采取自主探究、分组讨论等方 式并结合生活常识及相关实验现象，亲自动手操作探究燃烧的条件以及灭火的方法。 （一）导入课题 播放视频 国家财政 谈收获 小结导课 1、知识目标:知道什么是燃烧，燃烧的条件，灭火的原理以及促进可燃物燃烧的方法。 2、 能力目标:通过对燃烧条件的探究，培养我们的合作能力，运用知识能力，分析问题和归纳问题的能力。 3、 情感态度价值观:通过探究体验到获得成功的喜悦心情，树立防火安全意识。 探究（一）燃烧的条件 同样大小形状的小木条和小纸条，分别用火柴点燃，哪个易点燃？为什么？ 在一支点燃的蜡烛上罩上一只烧杯，蜡烛会怎样？ 同样大小形状的小木块和小石子，分别放在酒精灯上加热，谁能燃烧？ 说明问题 你的答案 思考的问题 可 燃 物 氧气(或空气) 温度达到着火点 燃烧所需要的三项条件是缺一不可。必须同时具备 燃烧的条件： 氧气的浓度: 1、物质要具有可燃性 2、可然物要与氧气接触 3、温度要达到可燃物的 着火点 1.铝箔上的红磷为什么不燃烧？ 2.水中的白磷为什么不燃烧？ 3. 如何让水中的白磷燃烧？ 提示：白磷的着火点40℃ 红磷的着火点240℃ 灭火的原理与方法： 1、移走可燃物 2、将可然物与氧气隔绝 3、将温度降到可燃物 的着火点以下 1.增大可燃物与氧气的接触面积 促进可燃物燃烧的方法 2.增大氧气的浓度 通过本节课的学习，你有哪些收获？ （五）盘点收获 1.在空气中敞口放置的一瓶酒精，没有燃烧的原因（ ） A. 没有达到着火点 B. 无水酒精是液态 C. 没有与氧气接触 D. 无水酒精挥发得快 2.下列不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ） A、设法阻止石油喷射  B、设法使火焰隔绝空气  C、设法降低石油着火点  D、设法降低油井温度