鲁教版思品八下《感受现代科技》（第1框）课件ppt3.pptVIP

* 现代科技在身边 龙岗上林初中 曾昊 学习目标： 情感、态度、价值观目标：感受现代科技发展带来的新变化，培养学生热爱科学的重视科学、反对迷信的人生态度。努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。 能力目标：培养学生观察、收集、整理、归纳信息的能力 知识目标：了解科技对社会发展具有推动作用，感受科技魅力，理解科学技术是第一生产力。 学习重点、难点： 领略现代科技的神奇与力量，理解科技是社会发展的强大推动力。 环节一：新课导入 初步感悟 当今社会，现代科技已经渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着人们的生活。让我们走进科技世界，聆听科技进步的脚步声，领略现代科技的神奇与力量。 环节二：学案导学，自主探究 学习任务：阅读教材P58---P62页。思考：如何理解科学技术是第一生产力？ （一）说一说： 观察教材P58页的四幅图片请你说说学习和生活当中哪些用品是科技成果？它们给人们生活带来了怎样的变化？ （二）畅想未来： 想象和推测一下，随着科技发展5年、10年、20年、50年后人们的生活可能会怎样？ （三）比一比： 翻开科技历史完成下列表格内容 名 称时 间标 志经 济 强 国第一次科技革命18世纪60年代蒸汽机的发明和应用英 国第二次科技革命19世纪80年代电力的发明和应用美 国第三次科技革命20世纪40年代电子计算机的发明和应用美 国中国封建社会末期科技发展中国科学技术曾长期位居世界前列，但到封建社会末期，统治者在文教上仍然坚持“八股取士”，而实用性的技术学问被斥为异端，从而被排斥在外，中国的科技已全面落后于世界，很快西方列强打开了中国国门，耻辱的中国近代史开始了。（1）回顾历史，通过比较你能发现国家发展与科技发展之间的联系吗？请说出来与大家交流 （2）你得出的结论是 。 （四）阅读感悟 材料：袁隆平，中国工程院院士，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻。多年来，杂交水稻累计增产4000亿公斤，每斤增产的水稻可养活6千万人，人们称赞他是用“一粒种子，改变世界”的农业科学家。 想一想： （1）为什么人们称赞袁隆平是用“一粒种子，改变世界”的农业科学家？ （2）通过上述材料你得出的结论是 。 （五）写一写： 阅读课本p62并写出科技发展在丰富我们文化生活方面的表现。 学习内容方面： 学习手段方面： 文娱活动方面： 归纳：科技成果对我们的精神生活产生了哪些影响？ 你得出的结论是 （六）请你归纳 通过回答上面的问题，我们感受到了科学技术的巨大力量，这对你今后的学习有什么启示？ 环节三：思维互动 全面理解 1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 2、我们一起分析判断： ①高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头。我的理由： 。 。 ②电脑在人们眼中与高科技是相连的，以电脑为载体出现的算命方式具有科学性？ 我的理由： 环节四：知识整合 我来总结 科技给生活带来新变化：（提高了 和 ） （改变着人们的 和 ） 现代科技 在身边 科技社会发展（科技是第一生产力，带动了整个国民经济发展） 的强大推力 （科技是人类文明的标志。丰富了？更新了？破除了？）