《建筑施工技术》课程教改的探讨.pdfVIP

NO．6 雌签隽．_一 June2008 TIMEEDUCATiON 《建筑施工技术》课程教改的探讨 田江永 摘要：针对高职高专《建筑施工技术》课程传统教学存在的弊病，笔者结合多年的教学经验对该课程进行不断探讨总结，形成较成 熟的理念，希望能为《建筑施工技术》课程教改提供一些思路。 关键词：教学改革 建筑施工技术教学模式 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-8181(2008)06—0136一01 《建筑施工技术》是建筑工程专业一门应用性和综合性都很 把学生带到建筑丁地，进行现场教学。同学们置身施工现场，感受 强的主干课程．对培养建筑工程应用型人才起着重要作用。然而 颇深，使得在课堂上难以表述的内容变的通俗易懂便于掌握。在讲 《建筑施丁技术》课程涉及知识面广、下程施工方法多、学科综合 解“钢筋工程”这一节时．把学生带到实训基地，对照实物讲解 性强等特点．再加上学生接触施T现场的机会又有限，缺乏现场 “钢筋种类和性能”、“钢筋的焊接”以及“钢筋的配料和加工”部分 经验，故学习效果小够理想。凶此，有必要对《建筑施工技术》课程 知识，同时结合实际操作掌握很好。同时聘请具有经验丰富的现 的教学改革进行探讨。 场_T．程技术人员、管理人员来学校做讲座。因为现场的技术人员 1 传统教学模式的现状及存在的问题 不仅有着丰富的々业知识。而且还具有丰富的实际工作和管理经 《建筑施上技术》课程长期以来采用课堂教学、参观实习相结 验，请他们走进课堂进行讲座，其内容大都是工程实践中碰到的 合的教学模式。但随着近几年新技术、新工艺、新材料、新设备的 具体问题，非常具有代表性。有些问题很可能学生毕业之后就会 迅速发展，理论教学与实践有所脱节。同时参观实习环节也不是 遇到类似的情况。也可聘请有知明度的专家学者来讲课。主要使 很理想，比如：实习现场有限：实习时间短而某一施工工序而义较 学生r解现代建筑施丁中的最新知识。实践证明．加强实习和实 长，致使学生只能看到某一工序：实习时间安排固定，不便于针对 训基地建设，提高实践教学质量是一种深受学生欢迎义很有效地 性看某一施TT序。冈此，传统教学效果不尽如人意，还存在一些 教学模式。 弊端。笔者认为主要有以下原因： 2．3改革教学方法 1．1教材相对滞后 教学方法在教学过程中起着十分霞要的作用，它不仅制约教 《建筑施[技术》多是介绍传统施丁下艺，反映“四新成果” 学目标的有效实施，而且对教学目标起着决定性的作用。科学、合 (新技术、新工艺、新材料、新设备)的内容很少，一些已经逐渐淘 理的教学方法将促进教学目标的实现，提高日标实现的质量和效 汰的技术还占有大量篇幅而一峰已经成熟且应用广泛的技术却 率。近年来，高校在课程设置、课程内容、教学方法等方面进行了 未在教材中加以反映。大多数的教材只是单纯的理论知识体系． 大胆的探索，并取得了显著的成果。但建筑施T技术课程的教学 缺乏必要的实践案例，学生学完后往往“知其然，不知其所以然”， 方法还不太理想。基本上采用“老师讲，学生听”的“灌输式”教学 对教材的理解不够透彻。 方法，即以老师为主的教学方法，这种方式虽有它的优点．但师生 1．2教学环境呆板 互动少，不利调动学生的学习主动性、积极性和创造性。针对上述 “粉笔+黑板+多媒体”仍是目前许多课堂教学的主要手段。这 弊端，为了能使师生互动起来，学生的主管能动性充分发挥出来。 种教学以教室为主要场所．对于缺乏施J：现场实践经验的学生来 笔者结合教学经验以及不断探索总结形成如下的教学方法：制定 说难以想象实际情况．即使多媒体教学有所改善，但还是有些内 任务，教师根据本课程总的培养目的制定相应的任务；布置任务。