苏教版数学四下《用计算器探索积的变化规律》word教案.docVIP

用计算器探索积的变化规律 三维目标 1.借助计算器探索发现“当一个因数不变，另一个因数乘一个数或除以一个数后，积的变化规律”，并能简单应用积的变化规律解决问题。 2.使学生在利用计算器探索规律的过程中，经历观察、猜测、比较、综合、归纳等思维活动，发展数学思维能力。 3.通过自主探索、合作交流，使学生体验探索数学规律的一般策略和方法，增强学习数学的兴趣。 教学重、难点 重点：借助计算器探索积的变化规律。 难点：探索发现规律并能应用。 教学资源 学生已经学会了整数乘法的计算方法，会用计算器计算，并有一定的观察、猜测、比较、综合、归纳等能力。 预习作业设计 计算，说说你有什么发现。 4×7＝ 4×70＝ 4×140＝ 根据3×12＝36直接填出结果。 30×12＝（ ） 3×24＝（ ） 12×60＝（ ） 学 程 设 计 导 航 策 略 一、交流预习单（预设2分钟） 学生交流预习单。 【板块一】 （出示预习单） 先拿出预习单在小组里交流，说说你发现了什么？第2题你是怎样很快地填出结果的？ 二、自主学习，提练建模（预设15分钟） 1．建立猜想 出示表格：一个因数不变，另一个变了，积呢？ 一个因数 另一个因数 积 积的变化 36 30 1080 —— 36 30×2 1080×＿＿ 36 30×10 36×8 30 36×100 30