二年级建筑设计教学探索.pdfVIP

科技信息 。高校讲坛o 2010年第23期 二年级建筑设计教学探索 白 雪 (西南科技大学土木工程与建筑学院四川 绵阳621010) 【摘要】建筑设计课程作为建筑擘专业的主干课程，一直是该专业训练的重点。结合在实残教学活动中的心得体会，针对建筑学二年级建 筑设计教学．从课程教学中的反思和教学方法探索两方面进行了阐述。 【关键词】建筑设计教学；逆向思维；教学方法 The ofthe ofArchitecturalfor andPractice Design Study Teaching Sophomore BAIXlie ofCivil ofScienceand andArchitecture,SouthwestUniversity Sichuan,621010) (College Engineering Technology,Mianyang of with coursesasthemaincoursesarchitecturehavebeenthe CouPes．1118combines 【Abstract]Architecturaldesign majorprofessional paper in describesreflectionandmethodsof ofarchitecturalfor design experienceteachingpractice，and teaching teaching sophomore． of 【Keywords]Architecturaldesigneducation；Reversethinking；Methodsteaching 1 二年级建筑设计课程的特点 空间．教学过程中反映出多数学牛不能正确把握搴问尺度。虽然教师 在设计之初有意识强调影响空间尺度的因素，类似的问题仍旧出现。 建筑设计课程作为建筑学专业的一门主干课程．旨在通过设置系 分析其原因．该阶段学生观察能力弱有关。对建筑的认知停留在建筑 统的教学内容和训练题目，培养学生独谚进行建筑创作的能力。低年 的造形，注重建筑的“视觉效果”．对建筑的本质要索的认知是模糊的， 级教学是整个本科教学过程中的基础和启蒙阶段。如何将学生尽快的 空间尺度的确定具有随意性。没有形成正确的建筑思维模式。针对该 引入建筑学领域、认知建筑的要素和本质．建屯良好的建筑思维习惯 问题，我们有意识的调整课程内容．强调实地调研、空间体验环节。让 和学习正确的建筑设计方法是低年级教学中关注的主要『玎J题。一年级 学生亲手测量、亲身体验不同卒间尺度．把“虚的尺度”变成“